《教育学》章节讲义3-3

教育学

为了帮助考生顺利通过教师资格证考试,小编特根据教师资格证纲为大家整理了2014中学教师资格证考试章节讲义,希望对您全面熟悉教师资格证考试课程有所帮助! 第三节 教育对人类地位的提升 教育对人的价值的发现 (一)人的价值的含义 所谓人的价值,是指人在社会中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证。 (二)教育怎样使人的价值得到发现 在人类历史上,人的价值并不是一开始就被发现和认识的。原始社会的人,经常处于外在客观力量的威胁之下,因而总觉得自己软弱无力,看不到自己已有的和应有的地位与作用。奴隶社会是一匹马可以换几个奴隶的时代,作为奴隶,毫无人的地位和尊严可说。封建社会的农奴,也只能过着被剥削、被压迫的生活,人身没有自由。直到资本主义早期人文主义思潮出现和抬头以后,才开始听到关于人的价值的呼唤。但几百年来,人的价值始终没有摆脱资产阶级统治的桎梏。即使到20世纪后期,对人价值的肯定仍然受到种种干扰。现代科学技术的发展,人的尊严又有受到生产流水线、电脑程煎科学管理程序奴役的危险。教育有责任不断提高人们对人自身价值的认识,提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识,充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的独特尊严。教育不仅要教给人们知识和技能,而且要教会人们驾驭知识和技能,教会人们怀疑知识和技能,应该使人们清醒地认识到知识是为人所用的,而不应该让知识反过来奴役人。 教育对人的潜能的发掘 (一)人的潜能的含义 潜能是人区别于动物的重要标志,是能够把未成熟的人培养为成熟的人、把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。 (二)教育怎样发掘人的潜能 任何人都具有一定的潜能,甚至是巨大的潜能。人的潜能很少能自动表现出来,人的潜能的充分发掘,必须通过教育和学习才能实现。教育者必须认识到,当具备了某种条件时,人的潜能会得到超常的发挥。充分认识学生的潜能存在的事实及价值,尽可能地使学生的潜能得到发展,是教育工作者应该努力追求的目标。教育对人的力量的发挥: (一)人的力量的含义 人的力量是人的身体力量与精神力量的综合。人类早期在与自然


的斗争中,主要是依靠人身体的力量。历史上流传着无数力大无比的英雄故事能说明这一点。但人的根本力量,人与动物的区别,在于人具有精神力量。它能创造和使用工具以增强人自身的生存能力;它能认识世界和改造世界,以实现和满足人的各种需要;它能认识自己和改造自己,以发展和完善人自身。 (二)教育怎样

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