是什么束缚了中国孩子的创造力

是什么束缚了中国孩子的创造力? 听过一个朋友的孩子的故事:还在上幼儿园的小朋友对土豆很好奇,天天研究为什么土豆的芽是从凹进去的地方发出来的。有一次幼儿园老师让大家带一个最好玩的玩具到学校来,这孩子就带了一个土豆,结果被老师训了一顿:“怎么带这种东西来?”这孩子以后再也不碰土豆了。听后不由得有点唏嘘,或许一位优秀的生物学家就这样被无情地扼杀了。这就是目前中国典型的教育,中规中矩,完全听老师的话,忽视培养孩子的想象力和创新能力,升学成为所有孩子和家长追求的唯一目标。为什么“创新”一词离孩子那样遥远?怎样才能拉进孩子与“创新”的距离?

盲从权威是中国孩子缺乏创新的根源

近日,有媒体披露国际一评估组织去年一项对全球21个国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。在中小学生中,认为自己有好奇心和想象力的只占4。7%,而希望培养想象力和创造力的只占14。9%。该调查还显示,尽管中国学子每年在美国拿博士学位为非美裔学生之冠,想象力却大大缺乏。

尽管上述机构的结论仅仅是一家之言,但无需寻找过多的佐证,中国孩子乃至整个民族缺乏创造力却也是不争的事实。一百多年来,我们既没有给世界贡献一些文化、思想上的创造力,也缺乏改善引领人类进步的创造和发明,在世界公认的影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项由中国人发明。即便经过了举世瞩目的改革开放三

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