构建新型校企合作模式培养贴近市场的应用型人才

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构建新型校企合作模式

培养贴近市场的应用型人才

王晓昕

【摘要】校企合作模式是高校与企业共同培养应用型人才的一种新的人才培养模式。

工其基本内涵是产学合作、双向参与、互惠共赢。校企合作培养IT人才模式的要素包含:IT作专业培养方案、培养过程、评价方式和校企合作保障体系。这四个要素相互制约、相互依

赖、相互促进,结合成为培养IT人才的一个有机整体。

探【关键词】人才培养模式校企合作应用型人才IT专业

【作者】王晓昕,贵阳学院副院长、教授,国家教育行政学院第31期高校领导干部

讨进修班学员

随着我国高等教育规模的不断扩大和信息的细胞和技术创新与应用的基地,因此高等学校技术类专业的大量增加,部分高校、尤其是一和企业的结合实质是知识和经济的结合①。些地方高校信息技术类专业的本科毕业生数量

急剧增加。在毕业生就业与企业招聘人才过程一、国内外校企合作概况

中,出现了绝然相反的现象:一方面是毕业生1、国外校企合作概况。

人数过剩;另一方面是企业难以招到急需的人(1)美国校企合作概况。美国的校企合作才。造成这种现象的原因主要有以下几个方面:萌发于19世纪的农工教育运动,至今已140余高校培养模式与企业需求存在一定差距;学生年。主要经历了以下三个阶段:一是早期发展阶的实践动手能力欠缺;专业课程内容和教学模段。美国校企合作深受欧洲工业革命的影响。其式难以与IT发展同步;培养的学生缺乏特点,校企合作中的几个具有代表性的事件有:1863难以满足企业对IT人才的个性需求。针对这些年麻省理工学院建立,其办学目标为“促进整个现象,教育部高校计算机教学指导委员会有针国家的工业发展与科学进步”;1871年,贝尔电对性地制定了分类培养等指导性措施,并形成话实验室成立,首开从高校实验室生长出新型工了计算机工程、计算机科学、软件工程和信息业企业之先河。这个时期的校企合作形式灵活,技术等四个专业规范,其实质就是要指导不同但合作数量少、规模小。二是转型期阶段。两次高校根据自身特点来培养人才。事实上,不论世界大战促使美国大学和工业企业的合作得以强哪类人才的培养,技术学科发展的根木动力是化。在政府牵头下,许多工业企业和大学建立了社会需求,而就业状况是社会需求的一种度量。密切的合作关系。“曼哈顿计划”、原子实验室因此,学科发展的内涵应该反映社会的需要。等项目是这个时期的成功典范。这一时期的合作我们认为,高校应主动适应企业需求,有效地形式呈现组织化、专门化的雏形。三是快速发展开展校企合作。高等学校和企业都是人类文明期。二战后50多年,在大战期间校企合作“双的产物,是人类智慧的结晶。高等学校是人才赢”结果的鼓舞下,美国政府为了追求经济的高培养和知识创新的基地和主力军,企业是经济速发展,对校企合作的重视程度和扶持力度均居

152008.2国家教育行政学院学报校长书记文萃

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