会计教学诚信教育之我见

会计教学诚信教育之我见

作者:朱金坤

上传时间:2009-11-16

摘 要:本文就如何在会计教学中实施诚信教育的问题,提出通过丰富教学内容、创新教学手段来建 立一种新颖的教学模式,以提高学生主动探索知识的能力和树立”坚持准则”的职业人格,为他们将来踏 入社会养成正确的职业操守奠定良好的基础。 关键词:诚信教育 职业道德 会计教学 案例教学 会计工作是如实反映经济活动的晴雨表,是把守“钱袋子”的重要一环,其最紧要之处就是要如实记 账。目前一些单位为了小团体利益,在会计数据处理上大做文章,采取乱摊成本、费用,假账真算,真账 假算,造成账实不符,虚盈实亏或虚亏实盈;编造和提供虚假财务报告等手段,以达到转移国家财产、偷 逃税款、粉饰业绩包装上市的非法目的。会计做假的危害极大,不仅损害了国家、投资人、债权人和社会 公众的利益,而且也破坏了社会主义经济秩序,与市场经济的公开、公平、公正原则相悖。在中等职业学 校的财会教学中,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本,操守为 重,坚持准则,不做假账”的教育。 一、会计诚信教育的含义 诚信就是诚实、守信。诚实是指言行一致,不弄虚作假,不欺上瞒下,做老实人,说老实话,办老实 事;守信就是信守诺言,保守秘密。诚实必须守信,自古以来,人们就将诚实和守信作为道德的基本要求。 会计诚信是会计对社会的基本承诺,即客观公正、不偏不倚地把各项经济活动反映出来。然而,我国企业 的会计信息失真现象却大量存在,其对我国市场经济建设与发展的制约效应已经显现。因而,有效解决会 计信息失真问题已成为我国会计界乃至经济界面临的重大课题。 二、会计教学中开展诚信教育的重要性和紧迫性 在对学生进行问卷调查时,其中对“今后工作时,老板要你做假账怎么办?”只有 21%的学生回答: “坚决抵制”;而选择“不知怎样办”的占 48%;选“愿意做假账的”占 37%。而对另一题“当你不小 心收到假钞时怎样处理?”居然有 40%的同学认为:想办法把假钞花掉。如果让这些没有诚信观念和相应 职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业,产生的后果是不堪设想的。然而,我们现在所开设的专 业课所讲述的内容都是“会计核算、分析、检查”的方法,很少涉及到对学生诚信的教育。今天的学生, 就是明天的从业者。当巨额的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时,只有潜移默化的诚信教育,才能使 天平倾向于道德规范。诚信教育最适当的时机就在于会计从业人

员的启蒙教育阶段,一旦将这种职业道德 内化为个体道德,那么无论会计人员的专业技能和理论水平上升到什么层次,公众的利益都会得到保护。 因此,对财会专业学生进行诚信教育己经刻不容缓! 三、如何在教学过程中贯穿诚信教育 第一,运用案例教学。会计学一门需要用案例来阐述的课程,尤其是对会计核算和会计治理的理解和 运用,具有重要意义。这就只能靠教师广泛查阅资料,寻找合适分析的案例。所谓“合适”就是选择的案

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