2015年教育硕士心理学复习提纲(11)

2015年教育硕士心理学复习提纲(11)

第十一章能力

一、概念

1、能力——是直接影响活动效率、使活动顺利完成的个性心理特征。能力与活动是紧密相联的。

2、才能——是一个人多种能力的独特结合。

3、天才——一个人多种能力的最完备结合,是一种高度发展的才能。

4、*一般能力——是指在不同的活动中表现出来的共同能力,它是从事一切活动所必备的能力的综合,其中抽象概括能力是一般能力的核心。

5、流体能力——是指在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力,较少依赖于文化和知识,而主要依赖于个人的先天秉赋。

6、*晶体能力——是指与知识经验的积累有关的能力,它取决于后天的学习,与社会文化有密切关系。

7、认知能力——是指人脑加工、储存和提取信息的能力。它是人们完成活动的最基本和最主要的条件,即我们一般所讲的智力。

8、社交能力——是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。主要有人际关系敏感性、人际关系调整能力和自我协调能力。

9、离差智商——为了避免比率智商的不足,美国著名医学心理学家韦克斯勒创制了新的智力量表,来衡量人们的智力水平,即离差智商。离差智商的依据是人群总体的智力水平呈正态分布,每一年龄都有一个分数为100的平均智商。智商分布的标准差约为15。用公式表示:IQ=100+15Z。

10、信度——是衡量心理测验的好坏的指标之一,指多次测量结果的一致程度,也可称可靠度。

二、填空

1、能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异;②表现早晚的差异;③结构的差异。

2、某同学测验得分100分,其同龄同学平均分为95分,标准差为5,智商为115。

3、标准化测验包括①内容标准化;②施测过程标准化;③评分标准化;④解释的标准化。

4、能力群因素说是美国心理学家塞斯顿提出的。

三、问题

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