刍议“温润德育”七步工作法

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刍议“温润德育”七步工作法

作者:钟奇茂王容

来源:《新课程学习·上》2015年第01期

摘要:“温润德育”是南温泉小学的德育生态和品质,通过创建“树立一个大德育观、盯住两个目标”等七步工作法,使德育工作形成目标清晰、操作性强的全覆盖网状体系,就像北斗七星一样,指引着学校德育工作“步步高”。

关键词:温润德育;工作方法;师德师风

“温润德育”七步诗:煮“德”燃师情,生在情中戏。本是共同体,相长何太急!

我们所做的德育工作,应该像小火慢炖那样,把德育工作放在长久燃烧起的教师热情“锅”上“煮”,学生在教师充满热情的德育工作中嬉戏,德育工作要让学生觉得好像是在做游戏那样轻松、愉快,那样易于接受。教师与学生本是学习共同体,《礼记·学记》说:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教学相长啊!教师和学生的成长都别太着急了,要慢温渐润、静待花开、德润六年、温暖一生!

第一步:树立一个大德育观:立德树人、培养师生健全人格

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》第十二部分“推进社会事业改革创新”第42条“深化教育领域综合改革”中指出:全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育……

实施“温润德育”,就是要在南温泉小学“温润教育”办学特色的指引下,使全校教职员工树立“全员育德”的大德育观,教书启智、育人铸魂,立德树人,立一生德,树百年人。

一个人格健全的人,对生活充满希望和热情,对学习有强烈的求知欲望,受到表扬,信心倍增,受到批评,不丧失信心。

什么是“德”?溯本求源,“德”是一个会意字,甲骨文从ㄔ(街道),从直(目视标杆),会视正行直之意。金文另加义符心或以心代ㄔ,突出心地正直之意。《说文·心部》:“德,外得于人,内得于己也。从直,从心。”本义为对人讲理,于己无愧,即真诚,表里如一。立德树人,我们德育工作者重任在肩。

“温润”二字,正体现了德育的最佳状态,温暖身心,润泽生命。

第二步:盯住两个目标:建班育人、争创优秀“温润班级”;爱如泉涌、成就“温润名师群”

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