中传播音主持艺术教学大纲

播音技巧

播音主持艺术教学大纲

第一部分 说明

一、本课程的目的和任务

播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与

应用语言学基础上的特殊专业,对于我校新闻与传播学院新闻系、广电系的学生

来讲,学习这一学科是非常必要的,因为我们的学生毕业后绝大多数的走向是面

对广播电视媒体做新闻从业人员,随着媒体对从业人员素质要求的不断提高,编

采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎,新闻专业的学生很有可能成

为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主

持人。这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能

力。播音主持不是简单地念字出声,而是有声语言的再创造。不经过系统的教学,同学们很难掌握在播音语体理论中,其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式

等四种样式,这四种样式都有多种样态,却并无孰优孰劣之分,只有是否运用恰

切之别,必须有较强的语言功力,包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现

力、调控力,才能胜任广播电视语言传播的任务。所以我们开设播音与主持艺术

学科,从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言

功力和播音主持能力。

再有,广播电视工作是一项合作的事业,对主持人来讲更需要一种团队精神,

无论是以主持人为核心的节目还是主持人配播的节目,主持人都应与前期编采和

后期制作人员精诚合作,我们力图在教学实践中,通过播音创作的感受、播音心

理素质、主持人素质魅力与个性风格等课程的讲授培养学生一种良好的职业道德

素质。

二、本课程的教学内容和重点难点

1、主持人素质、魅力与个性风格。这一部分的内容是对主持人职业的基本了

解,为以后的授课内容作铺垫和准备。

2、主持人的语境、语境中的主体及语用原则。这部分内容让学生了解主持人

在什么场合应说什么话、话该怎么说。主持人正确的心态是什么样的,主持人如

何应用语言才能发挥最大的传播效果。

3、主持人的语体特征。讲授口语体在主持中的作用。

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