1、《藤野先生》教案

许 红

【教学目标】

知识与能力：

1、理解、积累课后“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。

2、了解本课背景，有感情地朗读课文，理清文章线索，概括出文中主要事例,并能够根据背景及事例分析人物形象。

3、品析文中含义深刻的语句，理解运用反语的表达效果。

过程与方法：

通过反复朗读、默读理清线索，理解内容；查阅资料了解本课背景及作者；通过小组合作分析人物形象，品析反语的表达效果。

情感态度与价值观：

1、学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。

2、理解藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格和作者强烈的爱国主义精神。

【教学重点】

1、找线索，理事例、析形象。

2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。

【教学难点】

1、对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。

2、对真正“爱国性”的理解。

3、思考中日关系中当前面临的问题。

第一课时

主要内容

1、有感情地朗读课文理清文章思路、结构、线索。

2、找出“我”和藤野先生交往时的主要事例，并对这些事例进行分析，理解其中体现的藤野先生的品质和作者的爱国精神。

3、分析部分含义深刻的语句。

【教学过程】

一、导入

学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！

二、检查预习，整体感知

1、介绍作者情况及时代背景

2 检查预习情况

烂漫（màn） 绯（fēi）红 发髻（jì） 驿（yì）站 舜（shùn）

芦荟（huì） 芋梗 (yù gěng ) 汤 不逊（xùn） 匿（nì）名