孔子学院中方合作院校支撑能力初探

第20卷第4期武汉科技大学学报(社会科学版)

V o l .20,N o .4

2018年8月

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.2018 收稿日期:2018-05-21 修回日期:2018-06-12.

作者简介:

俞苏洋,南京工业大学江苏先进生物与化学制造协同创新中心海外合作研究部秘书,主要从事国际教育管理研究.孔子学院中方合作院校支撑能力初探

俞苏洋

(南京工业大学江苏先进生物与化学制造协同创新中心,江苏南京210009

)摘要:孔子学院是世界认识中国的一个重要平台,在传播中国语言和中华文化?促进中国与世界各国人文交流等方面发挥了重要作用,经过十余年的发展和积累,孔子学院建设步入了提质增效?内涵发展的关键阶段?中方合作院校作为孔子学院建设的主力军,在孔子学院的发展中扮演着至关重要的角色,本文从国内高校与孔子学院的作用关系出发,从组织?体制?资源和品牌支撑四个方面分析了中方合作院校在孔子学院建设支撑能力上的内涵与现状,并提出了加强中方合作院校支撑能力建设的建议?关键词:孔子学院;中外合作办学;合作院校;支撑能力

中图分类号:H 195 文献标志码:A D O I :10.3969/j

.i s s n .1009-3699.2018.04.016 为提升中国语言文化的影响力和适应世界各

国汉语学习的需求,孔子学院以中外合作办学的形式在全球范围落地生根,实现了令人瞩目的跨越式发展,截至2017年底,全球共有146个国家

(地区)建有525所孔子学院和1113个孔子课

堂[1]

?2015年10月22日习近平主席在伦敦出

席全英孔子学院和孔子课堂年会开幕式时指出,孔子学院是世界认识中国的一个重要平台,孔子学院和孔子课堂作为中外语言文化交流的窗口和桥梁,为世界各国民众学习汉语和了解中华文化发挥了积极作用,也为推进中国同世界各国人文交流?促进多元多彩的世界文明发展作出了重要

贡献[

2]

?经过十余年的积累,孔子学院由 从无到有 到 从有到强 ,在布局上不断优化;由关注开设班次?课程?注册学员数目等量化指标的增长到追求语言教学和文化推广质量的提升,在办学上不断创新;由 规模化 到 本土化 ,在中外合作办学中互学互鉴?互利共赢?随着汉语学习需求和文化交流热情的持续高涨,对孔子学院的管理水平?办学质量?本土化程度和社会影响力等提出了更高的要求,孔子学院的建设步入了提质增效?内涵发展的关键阶段?中方合作院校作为孔子学院建设的主力军,承担着办好孔子学院?切实发挥其职能作用的关键责任,其支撑能力深刻影响着孔子学院的整体发展质量?2015年12月6日,在第十届孔子学院大会上,时任国务院副总理刘延东首

次提出 加强院校支撑能力建设 [3

]?2017年,

大力加强中方合作院校支撑能力建设 作为 办好孔子学院 的重点工作写入了‘国家教育事业发

展 十三五 规划“

[4]

?目前,海内外关于孔子学院的研究主要集中

在孔子学院的影响力和自身建设与发展等方

面[5

],对于中方合作院校的支撑能力仍缺乏系统

的研究成果?刁俊等将中方合作院校在孔子学院建设发展中发挥的作用概括为七个方面:建立联络沟通机制?制定相关规划及规章制度?选拔培养优秀外派人才?执行相关项目?做好相关研究?搭建公共交流平台?积极应对和妥善处理遇到的问

题和困难[

6

]?张晓慧将中方合作院校的支撑能力分为人力?物力和智力支撑,其中,人力支撑能力包括提供合格的外派人员团队,物力支撑能力包括为孔子学院研制开发的汉语教材和其他教学产品,智力支撑能力包括开展信息调研?实践研究和

理论研究[7

]?李凡等以所在大学为案例,从制度

保障?人员输出? 请进来 和 走出去 项目以及教学资源等方面总结了加强中方合作院校支撑能力建设的经验,探讨了提升高校国际化水平?推进孔

子学院建设的双赢路径[

8-9]

?本文基于中方合作院校在孔子学院建设方面

积累的大量经验,从中方合作院校与孔子学院的作用关系出发,归纳和分析了孔子学院中方合作院校在组织?体制?资源和品牌四个方面的支撑能力现状,并探索了加强中方合作院校支撑能力建

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