教学法课程学习资料整理

《英语教学理论与实践》课程学习内容整理

一、首先列出本学期《英语教学理论与实践》课程学习专题的目录: 0. 导论

1. 理解英语教师 2. 理解英语学习者

3. 理解语言教学的基本概念(学习、教学、教育、课程、语言)

4. 理解英语课程(课程概念、基础教育英语课程变革、课程资源概念与框架、辅助性

资源、主体性资源、课程目标体系) 5. 英语课程的教学设计

二、以“认识你自己”这个话题慢慢过渡到“从英语专业解读到师范课程学习”的相关内容,以“What about you?”提问,引起同学们对自我的认识和思考,接着又问“Where should I go?”进一步引导学生去思考自己的将来。接下来阐述了“认识自己“的来源、含义及其重要性,然后指出人是通过学习立足于社会的。

三、导论:从“高校英语专业解读”到“英语师范课程学习”。

大学和高校的目的是为了传承与创新知识、培养人才,最终服务于社会。 分别解读university、college和institute的概念:

university:An institution for higher learning with teaching and research facilities constituting a graduate school and professional schools that award master's degrees and doctorates and an undergraduate division that awards bachelor's degrees. (综合性)大学:高等教育机构,其教学和研究的人员和设施构成能授予硕士和博士学位的一个研究生院和数个专业学院,以及能授予学士学位的一个本科生院

college:1. An institution of higher learning that grants the bachelor's degree in liberal arts or science or both.

学院:能授予人文或自然科学学士学位的高等院校

2. An undergraduate division or school of a university offering courses and granting degrees in a particular field.

分科(单科)大学:在一个特殊领域开设课程或授予学位的分科或单科大学

3. A school, sometimes but not always a university, offering special instruction in professional or technical subjects.

专科学校:对职业或技术项目提供特殊咨询的学校,并不一定是一个综合大学

institute:An educational institution, especially one for the instruction of technical subjects. 学院:教育机构,特别是为了指导传授技术科目而设立的 。

大学教育与高等教育具有三性——学术性、专业性、职业性,要求学生毕业时具有专业基础知识、基本技能、基础理论;初步的研究能力以及一定的职业素养。

英语专业的历史变迁:

1997年之前 1997年 2006-2007年 英语 翻译(2006) 英语 商务英语(2007) 英语教育 英语

Word文档免费下载Word文档免费下载:教学法课程学习资料整理 (共59页,当前第1页)

你可能喜欢

  • 课程类型
  • 信息技术课程学习
  • 课程学习心得
  • 课程学习总结报告
  • 课程学习收获
  • 软硬兼施
  • 图书馆设计
  • 网上图书馆

教学法课程学习资料整理相关文档

最新文档

返回顶部