从电子设计竞赛谈实践教学改革与创新能力培养

第28卷第9期

2009年9月

实验室研究与探索

RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY

V01.28No.9Sep.2009

从电子设计竞赛谈实践教学改革与创新能力培养

姚有峰,

张斌,

聂丽

(皖西学院基础实验中心,安徽六安237012)

要:从大学生电子设计竞赛的内容及特点出发,指出电子设计竞赛的目的是培养学生工程实践能

力、创新设计能力和团队协作精神。针对参赛学生在竞赛过程中暴露的问题,提出了实践课程体系和教学模式的改革与创新能力培养所采取的具体措施。关键词:电子设计竞赛;实践教学;课程体系;创新能力

中图分类号:G642

文献标识码:A

文章编号:1006—7167(2009)09—0140—03

Discussion

on

PracticalTeachingRefOrmandInnovativeAbility

CultivationfromElectronicDesignCompetition

YAO

You-feng,ZHANGBin,

NIELi

(BasicExperimentalCenter,WanxiCollege,Liu’an237012,China)

Abstract:Based

the

andcharacteristicsofstudentselectronic

designcompetition,thisarticlepointed

oncontentsout

thatthegoalofthecompetitionistocultivatestudents’engineeringpracticeability,innovativedesignabilityandgroup

cooperation

spirit.According

to

theproblemappearedinthecompetition,thearticle

course

put

forward

concretemeasures

adoptedinthereformofpractical

system

andteachingmodeandthecultivationofinnovativeability.

Keywords:electronicdesigncompetition;practicalteaching;coursesystem;innovativeability

引言

大学生电子设计竞赛的特点

全国大学生电子设计竞赛起源于1994年,每2年

电子设计竞赛是面向高校大学生的群众性科技活动,是教育部、信息产业部组织的学科竞赛,目的在于推动高等学校信息与电子类学科面向21世纪课程体系和课程内容的改革,推动高等学校实施素质教育,培养学生工程实践能力、提高学生解决实际问题进行电子设计制作的能力,吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动,特别是在高校大学生创新能力、协作精神培养方面,起到了积极引导和推进作用。1引。我校从2005年开始已参加了4届。笔者结合本校组队、培训和参赛的经历,谈谈电子设计竞赛对学生创新能力培养的影响,以及电子设计竞赛促进实验教学改革的体

会。

举办1届,竞赛中规定了组队规模,竞赛时间,竞赛规则及评审要求等”1。电子设计竞赛的特点:①“政府主办、专家主导、学生主体、社会参与”的组织运行模式;②竞赛规模大,参赛人数多,具有权威性和影响力;③涉及到的专业知识面广,其中包括模拟电路、数字电路、高频电路、传感器技术及应用、微机原理、单片机接口技术、PLD可编程技术、DSP技术、自动控制原理等多门课程;④综合性、应用性强。竞赛题目中大都是工业、科研、实验等方面经常用到的电子技术知识,必须依靠多学科知识才能完成”1。同时,选手们还应具有较强的电路设计能力、实验操作能力、计算机应用能力以及队员之间的团队协作能力等。

收稿日期:2008—08—01

基金项目:安徽省教学研究项目(2008jyxm536)

作者简介:姚有峰(1960一)。男,安徽六安人,高级实验师,电工电子实验中心主任,主要从事电子技术教学与研究。

Tel.:0564-3305696;E-mail:yyf@WXC.edu.cn

3竞赛中学生暴露出的问题

从我校参加历届电子设计竞赛选手现场表现来看,集中暴露出以下问题。

万方数据

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