高三语文教师教学反思

高三语文教师教学反思

高三语文教师教学反思

一、想方设法、耐心感化,改变顽固陈旧观念

2.文学鉴赏课尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中,让他们在不知不觉中感受语言的魅力;

3.善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心,但某些学生却将老师的表扬当成了骄傲的资本;

4.利用课下交流畅谈其他省市学习语文以及高考语文的信息,尽可能的让他们从“语文学习无用论”中摆脱出来,但少部分学生到

高考成绩揭晓还没有醒悟。

二、整体分层、明确目标,优化设计教学

1.细研学生,分层教学

高三是沉重的,学习任务相当繁重,老师心力憔悴,学生压力重重。我总试想着让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学

的同时,引入了蔡澄清先生的启发式教学和多媒体教学,试图让学

生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。

3.提高效率,上好讲评课

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评

的过程,光对答案耗时、耗力。我认为认真抓好讲评这一堂课的重

要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识

的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条

有效途径。在此过程中我注意做到了以下几点:讲评前认真分析试

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