2010年福建省英语考试以《普通高中英语课程标准(实验答案

曾龙进2010年福建省英语考试说明学习心得

2010年福建省英语考试以《普通高中英语课程标准(实验)》,《普通高等学校招生全国统一考试大纲(英语·课程标准实验·2010版)》,以及《福建省普通高中新课程教学要求(试行)》(英语)为指导,以《2010年英语考试说明》为依据,进行命题的。理解并深入研究《英语考试说明》,熟悉命题遵循的基本原则,考试说明的要求,考试形式,试卷结构,难度与命题要求的说明对于老师在高一年的英语教学具有重要的指导意义。

命题的原则着重考查考生的综合语言应用能力,体现对语言技能,语言知识,情感态度,学习策略与文化意识等方面的要求。所选的语言材料符合考生的生活经验,学习特点和认知水平。试卷的结构,难易度体现平稳过渡的原则,试题内容科学,严谨,公平体现开发性答案科学,准确评分标准合理,公正。试卷较高的信度,效度及必要的区分度。 考试要求的说明

一语言知识 收录了《课程标准》附录中的语音,语法,功能意念,话题等项目表。经调整后的词汇表共收录七级词汇2500个,八级词汇650个,以及数词,月份,星期,主要国家名称等,共3200个词汇。

二 语言应用

1 听力 要求考生听懂简短的独白和对话。考生应能理解归纳,概括主旨要义。获取时间,地点,人物等事实性的具体信息。对话语发生的场合,说话者之间的关系等背景做出简单的推断。理解,揣摩推断说话者的意图,观点和态度。

2 阅读理解要求考生读懂公告,说明,广告以及书,报,杂志中的简短文章。考生应能理解主旨和要义,对略读文章,领会大意和归纳,概括能力有一定的要求。理解文中具体信息。考生根据要求具有通过归纳,概括和推理获得特定信息,或准确地寻找所需的细节,

根据上下文推断生词的词义的阅读理解能力。能运用阅读策略克服生词障碍准确猜测词义。具有根据文章提供的信息和线索,推测未提到的事实或某事发生的可能性。对文章的结构要有所了解把握住全文的文脉,即句语句,段与段之间的逻辑关系。能找出文章的主体段和主题句。能理解文中某一段的作用或某些词语的指代关系。能领会文章的特定的写作目的,知道作者的言外之意。

3 写作

短文填词和书面表达要求考生应能在理解语篇的基础上,根据句子的意义,结构及文本的语境和提示写出形式正确的单词。准确运用语法和词汇并准确传输信息。能围绕主题灵活运用所学句型,词组,关连词等恰当,得体,清楚,连贯地表达自己的思想。

变化解读:调整了词汇要求。通过词频统计,将2009年考试说明中要求“理解”的600个词汇中的60个词汇的要求调整为“掌握”,目的在于通过几年词汇要求的调整,逐步促进福建省学生词汇掌握总量达到国家考试大纲规定的掌握3500个词汇量要求。

词汇范围:由于《考试说明》对《课程标准》附录的词汇表中的七、八级词汇进行了调整,试题的考查点应控制在经过调整后的七级词汇中未标*号的词汇及调整后的八级词汇中带*号的词汇。七级词汇中标*号的单词和调整后的八级词汇(不包括带*号的单词)只要求理解。

试卷形式、结构、难度:英语学科仍实行自行命题,全卷满分为150分,其中听力部分的试题采用全国卷,分数为30分。全卷考试限定用时为120分钟。试卷由第一卷和第二卷两部分组成,其中第一卷包括一、二、三部分,为选择题;第二卷即第四部分,为非选择题。英语学科试卷的难度值设定为0.6左右。试题以中档题为主,易、中、难试题的比例约为3∶5∶2,容易题的难度值为0.7以上,中档题的难度值为0.5~0.7,难题的难度值为0.3~0.5。

对今后高中英语教学的启示:

首先,树立正确的英语教学观念。不能把英语语言单纯看作一个知识体系进行教和学,而应该强调让学生在语言活动中学习语言知识、发展语言能力。语言知识学习应该在各种思维训练活动、交际活动和社会实践活动中进行。如学习英语词汇最有效的办法是在句子、文章等语境中学习单词,注意扩大阅读量。关于语法知识,教学的重点是培养语法意识,而不是单纯记忆语法规则。教学中应注意引导学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语法规则,并给学生提供运用这

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