校本课程审议制度

吴川市第三中学校本教研制度

加强以本校为基础的教研,即校本教研,有助于学校明确办学思想和教育追求;

校本教研给教师提供了发展的机会和展示才华的平台,有助于提升教师专业素质,促进教

师成长。为全面推进我校新课程改革实验工作,我校结合了本校的实际情况,实行学校、

教研组和备课组、教师个人三级校本教研制度。

一、学校校本教研工作(一级)

1、校长是校本教研工作的第一责任人。校长要树立科研兴校的办学理念,确立

解决本校实际问题的教科研课题和适合学校特点的教科研形式,亲自参与教学研究,为教

师参与教学研究创造条件,努力营造学校教研氛围和教研文化。

2、健全学校内部教研机构。我校建立“校长——教学副校长——教研室、教导

处——学科教研组和年级备课组”构成的教学研究组织。学校校本教研工作直接由校级领

导部署、管理,由教研室、教导处组织实施。

3、强化校本课程和校本课题研究等校本教研流程的指导管理工作。教研室、教

导处要负责制定促进本校教师素质提高的研究规划、采取的措施、发展的标准以及相应的

其他制度。如《兼职教研员职责》《教研组长、备课组长职责》《中青年教师培养方案》

《教育教学常规管理制度》《课题研究管理制度》《校本课程管理制度》《理论学习制度》

《骨干教师、学科带头人、名教师培养选拔制度》《外出学习制度》等等。要负责任地及

时布置并检查各项教研工作的进展及效果,定期组织教研工作经验交流,做好总结和推广

工作。

4、切实组织好教师的培训工作。根据我校学科特点、师资素质的实际情况,结

合新课程改革实验工作的进展,有计划有目的的帮助教师搞好理论学习和业务进修,开展

多种形式的校本培训活动。如新教师上岗培训活动;班主任工作培训活动;教师职业道德

培训活动;依法治校、依法执教法制教育培训活动;学科业务学习研讨活动;名教师、学

科带头人、骨干教师专题讲座活动;走出去请进来参观学习交流活动;信息技术与学科课

程整合培训活动;案例分析反思交流互动活动;展示课、观摩课切磋交流活动;经验总结、

论文展览交流活动;热点话题论坛交流活动等等。这些内容将以讲座、论坛、演讲、辩论、

交流、展示、参观、考试等多种形式进行培训。

5、保证教学研究人员、经费落实到位。学校要选用高水平教师充实教科研部门,

要充分发挥兼职教研员的作用,落实兼职教研员制度,使我校教科研机构建设良性发展,

工作效率稳步提高。学校保证每年不少于3万元的教科研经费真正落实到教科研活动中,

激励广大教师投身教科研工作的积极性。

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