如何教书育人

如何教书育人

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生,教师才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队 。

“教学永远具有教育性”,是原苏联教育家凯洛夫编写的教育学中的基本命题,这个命题揭示了教学中的一个重要的规律。这个规律主要是处理教学与思想教育的关系。多年来,广大教育工作者遵循教学具有教育规律性的原则,坚持教书育人,并对此做了种种积极的努力,也取得了明显的成绩,“优秀教师”、“辛勤园丁”、“教学能手”不断涌现。但是,随着经济改革大潮的冲击,教育阵地也泛起微澜,在部分教师,特别是青年教师中,面对五光十色的社会现实,寻求自我

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