语文教案3

融城中学 余峰

各位评委,大家好,今天我说课的题目是《济南的冬天》,下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计等几个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材

1、教材的地位及课文特点

《济南的冬天》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元第二篇课文。本单元是以反映自然为主题。《济南的冬天》是现代著名作家老舍写的一篇的写景散文。学习这一单元的目的是使学生在整体感知内容大意上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。

根据该单元要在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语、句子和段落,还要练习精读的技能,并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物,语言准确生动,多使用比喻、拟人手法,融情于景,表达了作者鲜明的印象和感受。我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

2、说教学目标(三维目标预设)

新课程强调,教学预设与生成是相辅相成的。根据教材定位,单元要求、及新课程改革的理念,从“知识与技能”、“过程与方法、情感态度与价值观”考虑,我预设了如下的教学目标:

(1)认知目标:

○1会读会写课后读一读,写一写词语,(新课标认为,语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用)

○2积累文中优美语句。

○3理清本文的层次结构。

(2)能力目标:

○1理解分析文中描绘济南冬天美景,感情情景融合。

○2培养学生自读写景散文的能力。

○3培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

(3)情感态度和价值观目标:

○1体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。

○2激发学生对家乡景物,对祖国河山一草一木热爱之情。

(三)教学重点难点预设:

1、教学重点:

(1)引导学生把握阅读(写景抒情散文)的方法,课文只是例子,教是为了不教。

(2)理解多种修辞手法综合运用及表达效果。

2、教学难点:

(1)写景方法的分析

(2)修辞方法的表达效果。

(3)情景交融的写法

(四)课时安排:两课时

二、说教法学法:

(一)说教法

“教无定法而又有法。”教学方法的设计应面向全体而又注意个体差异,应以满足学生需要为出发点和落脚点。正如陶行知先生所说“先生的职责主要在于教学生学。”同时《课文课程标准》指出,教师应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,因此,在教学过程中重视生生之间,师生之间的平等,融洽交流互动合作。为此,教读本文时采

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