小学数学北师大版四年级上册八可能性《摸球游戏》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

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小学数学北师大版四年级上册八可能性《摸球游戏》比赛获奖教案优

质课公开课优秀教案

1教学目标

1.通过“猜想——实践——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的。

2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

3.培养学生的数学应用意识,学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。

2学情分析

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解。

3重点难点

通过“猜想——实践——验证”,经历事件发生的可能性大小的探索过程。初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性是有大有小的.

4教学过程

4.1教学活动

活动1【导入】一、创设情境,提示课题。

师:在上课之前我想和大家一起来玩一个游戏。要玩游戏,那就得有游戏规则:

(ppt)从盒子中摸一个球,摸到黄球老师赢,摸到白球同学们赢。

师生游戏。

师:怎么了?

生:盒子里白球少,可能根本没有白球。

师:那我们来看看。(里面全是黄球)

生:不公平。

师:为什么不公平?

生:没有白球,就没有赢的可能性。(板书:可能性)

师:黄球和白球的可能性?

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