二、教学目标

根据教材对本节的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

知识目标：

（1）能说出磁通量的定义，会计算磁通量。

（2）能根据实验事实归纳出产生感应电流的条件。

（3）会运用条件判断有关感应电流。

（4）知道什么叫电磁感应现象。

2．能力目标：

通过实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、猜想探究、概括能力。

情感目标：

通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。

发展性目标：

培养学生的逆向思维，发散思维。

三、教学设想、过程

1．重视问题情景的创设和学生思维动机的激发，引导学生主体积极参与教学，主动的探究和建构知识。

建构主义认为，复杂的学习领域应针对学习者先前的经验与兴趣。学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者