幼儿活动设计与反思要求1

题目一:

活动分析:我对以上《海底世界》这个活动进行了仔细的分析,下面谈一谈我自己对《海底世界》这节活动的一些看法和理解:

首先, 我从亮点部分来分析为以下几点:

1、我认为以上这个《海底世界》活动中,教师基本上尽量围绕着游戏来进行的,从活动过程上可以看出,在活动的开始教师围绕着去旅游海底世界,接着到给海底世界的动物拍照,最后到把动物送回到海底世界,做到了首尾呼应,从流程来看,一环接一环,是一个比较流畅的活动。

2、教师的语言童趣化。

比如:开上小火车我们去旅行,用身体的各种姿势给小动物拍照,给小动物洗照片等,这些都是比较符合幼儿的年龄特点的,幼儿也比较易于接受。

其次,我从不足的地方来分析:

1、从一节活动的核心目标来讲,这个活动共确立了三个目标。从我本人认为,无论幼儿是掌握一种技能,还是学到了什么本领,或者是懂得了什么道理,目标应该是以幼儿为主体来制定,而这三个目标,前两条都用到了“通过”这个词,我认为“通过”是一种教学手段,而第三条目标用到了“培养”而“培养”是不是给我们教师的定位目标,不是说这个词干脆不能用,是不是我们在目标上能够更精练一些呢?

2.游戏活动与环境的互动不够丰富。

大家都知道环境是我们幼儿教育的重头戏,环境会说话,而教师只是用一块黑板,也已远远不能满足幼儿的需求,可以把活动室的四周都布置成海底世界,给孩子们足够的空间,让不同角位的幼儿去欣赏海底世界的动物,不要让幼儿拥挤在一起,显得空间不足。

3.游戏活动缺乏创造性。在整个游戏过程中,教师过于急于求成,希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平,本活动中幼儿的创造性、自主性被忽略了。

4.本节活动的一些教学手段比较落后。比如老师带孩子们去旅行,走到一个黑板前,拿下盖好的一块布子,现在网络这么发达,为什不用到多媒体,看能游动得动物,那样也省的老师费时间去绘画,而动物的种类也会更多一些,孩子的想象空间也会大一些。

《纲要》中指出:幼儿园活动要以游戏为基本活动,寓教于一日的活动之中,促进每个幼儿富有个性的发展,在我们的一日工作中是否能真的做到以幼儿为本,是每个幼儿教师值得反思的问题。游戏在幼儿教育中确实有着它不可代替的价值,游戏的过程即孩子自我发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育方法的契

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