小学英语复习课教学设计的探究答案

小学英语复习课教学设计的探究

小学英语复习课教学设计的探究

摘要:根据艾宾浩斯的遗忘曲线,学习后及时地复习并注意恰当的复习次数,记忆能达到事半功倍的效果。因此,要让学生较高效地记忆学习的内容,在每个单元教学内容结束时就要及时地整理复习。但小学生受年龄特点影响,注意的稳定性相对较差,对旧知识的机械操练很容易使课堂变得枯燥乏味,从而降低复习效率。本人从英语知识本身魅力和学生的年龄特点出发,运用的设计思想是:创设故事情境——优化复习内容——精选复习练习题——完善认知结构。

关键词:复习 知识 记忆 语言技能

一、提出问题

现用人教版小学英语教材每册安排6个教学单元和两个复习模块:Recycle 1和 Recycle 2。每单元主要教学内容分布在Part A 和Part B两部分,从教参看Part C 部分的内容只是穿插在Part A 和Part B 的教学中进行学习,而每单元并无复习安排。

根据艾宾浩斯的遗忘曲线,如果不对新学的知识进行及时恰当复习,遗忘率很高,学习后及时地复习并注意恰当的复习次数,就能达到事半功倍的效果。因此,要让学生较高效地记忆学习的内容,在每个单元教学内容结束时就要及时地整理复习。但小学生受年龄特点影响,注意的稳定性相对较差,对旧知识的机械操练很容易使课堂变得枯燥乏味,从而使小学生对英语学习失去兴趣,降低复习效率。

因此,有效地开展复习课教学,提高复习课的效率成为急需解决的问题。

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