反思语文公开课

在新课程改革理念指导下,学校之间,教师之间甚至学科之间的沟通与交流已变得尤其重要.各个级别的公开课,成为这种沟通和交流的重要形式.公开课的公开性质,无法摆脱利益和荣誉的牵扯,因而众多的公开走进了"秀课"的误区,原则上违背了新课改理念的根本宗旨.而作为最具观赏性的语文公开课,自然也不能例外.

文 张森一

(常州市第二中学,江苏常州 21侧 3 )4)摘要:在新课程改革理念指导下,学校之间,教 师之间甚至学科之间的沟通与交流已变得尤其重要。各个级别的公开课,成为这种沟通和交流的重要形式。公开课的公开性质,无法摆脱利益和荣举的牵拉,因而众多的公开走进了“秀课”的误区,原则上违背了新课改理念的根本宗旨。而作为最具观赏性的语文会开课,自然也不能例外。关键词:新课程改革语文公开课教学目标教 学规律教学效果

了我们在语文教学中要慎用多媒体。语文学科应培养学生对语言文字的感知、解、理运用能力以及运用语言文字进行再创造想象的能力。文学作品的意象、意境、

形象等,本该由教师引导学生通过文字的描述来展开想象和联想,进而充分体验、感受意象、意境和形象,从而完成对文本的鉴赏,这也有利于培养学生的想象力和创造力。如果过早地展示意象、意境和形象的画面,就会消解学生的鉴赏过程。长此以往,只会使学生的想 象力和创造力逐渐萎缩。语文教学应该是学生亲近文字的一方沃土,如果语文教学也热衷于所谓的直观、形象,足于借助感官刺激来吸引学生,满那么学生对文本的理解只能是简单化和表层化的理解,这也使文本丰

随着中学语文课程改革的深人,市级、省级乃至国家级的观摩课、竞赛课、公开课层出不穷,它作为一种探索语文教学规律、提高教学效益的教学形式,是每个语文教研组的研究主题之一,也是每个语文教师,尤其 是青年语文教师提高业务水平的有益尝试与必经之

路,这其中也不乏优质课。但是,近段时间来,笔者听了十几节公开课后,心中不免产生了困惑:公开课是上 课 .还是秀课?一、没有多媒体,不成公开课,开课滥用多媒体公现象。现代多媒体技术对促进语文课堂教学的确有很大作用。多媒体课件集声音、像、字等多种信息图文于一体,能最大程度地满足学生的视听等感官要求,激发学生的学习兴趣,直观、动、象、活和丰其生形灵富的特点让传统的教学手段望尘莫及。于是很多教

富的内蕴大大衰减。如有位教师在执教苏轼的 (念奴娇赤壁怀古》公开课时,了让学生感受苏轼的豪放风格,为他用多媒体展示了“大江东去,浪淘尽”的滔滔江水,乱石穿空,“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的水

浪滔天,整节课都在播放一种豪迈的背景音乐。这节课我是在一种非常不舒服的 感觉下听完的。我认为这种做法只能妨碍学生对苏轼的豪放风格及其创造的意境的感受,学生听这种课也不能有太大的收获。还有一些课本上写得清清楚楚的文段,只须学生勾画一下即可,而有的教师非要把它制作成幻灯片来展示,除了能使课堂披上多媒体的外衣外,没有任何实际意义。二、片面追求热闹,忽略教学目标。曾听过一堂作文的语文公开课,内容是高三的话

师便在这方面大做文章,在课件中集中了大量声音、图像信息,并在课堂上充分利用。有的地方也把运用多媒体上课作为现代化教学的标志,甚至成了判断教师教育理念先进与否的标杆。为了一堂公开课,多

名专职电脑教师费尽心思,苦战多日,方能做出一个 课件。而实际上学生在课堂上自主的时间却越来越

少,以前那种气氛热烈的师生对话在多媒体辅助教学的冲击下日益减少,语文课几乎成了多媒体课件 的展示课。有了多媒体,我们是否就不再需要传统教学手段了?我们应怎样看待多媒体运用呢?我们说多媒体教学只是一种辅助性手段,它能帮助学生更好地理解教材,

题作文复习。上课前讲课老师首先进行了说课,谈到教学目标时,她希望通过这堂话题作文复习课,使学生在写作话题作文时能够有深度,立意独特。上课时这位老师的教学活动是围绕着一系列的话题展开,教师在上课前也准备了大量的话题材料,学生是就一个一个的话题进行了热烈的发言,但每一话题都是同学大致谈谈,老师点评点评,没有进行深人的挖掘,并更不用说立意独特的训练。这堂课表面看来是热热闹闹,但教学活动却偏离了主题,教学目标并没有实现,学生收 效甚微。

掌握教学内容,但不能代替教学内容;另外,选择多媒体必须遵循低成本、高效能的原则,简单的文字加图片,只需投影仪就能实现,所谓的多媒体课件不用更妥。教师应根据教学需要,选择合适的媒体,让多媒体与其他常规媒体有机配合,和平共处”而不要一味地“, 追赶时髦。语文学科的性质和语文教学的目的也决定

这堂课最根本的问题不是授课教师缺乏先进的教学理念,而是由于教师没有把握课堂所设定的教学目

标,对教学目标定位不准,使得所采用的教学手段和方 法处于一种盲目状态。教学目标是按照课程内容要求所要把握的最重要的尺度,是语文课堂教学的主要

考虑对象。新课程倡导跳出目标限制并不是不要目标,因此,要有效地开展语文课堂教学,教师的首要任务是钻 13 9

反思语文公开课

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