季节的变化和地球公转的关系

河南孟津县麻屯一中 王延良

季节的变化和地球公转的关系的教学课堂发挥

可以把教室的讲台相对的边缘一端看做南回归线,另一端看做北回归线。教师可以从南向北来回的走动,认为是太阳的直射。讲台的正中央为赤道。对北半球而言,冬至日太阳光直射南回归线,教师从南回归线向北回归线方向走动,当走到讲台正中央,也就是地球公转的同时,太阳光直射方向向北移动。等直射到赤道上时,也就是北方的春分。教师继续向讲台的边缘走动即向北回归线方向走动,也就是说地球公转的同时,太阳光直射方向继续向北移动,当教师走到讲台的另一边缘,也就是说太阳光直射到北回归线上,就是北方的夏至日。同时老师可以告诉学生,太阳光直射点从南回归线移动到北回归线上,整个过程北半球的白昼渐渐的变长,黑夜渐渐的变短。北半球获得太阳光的热量慢慢的增多。经历了一年之中两个季节的变化。老师反转180度,向回方向走动,即向南回归线方向走动。此时,地球公转的同时,阳光直射的方向向南移动,当教师又一次走到讲台的正中央时,走一次说明,太阳光直射赤道上,此时就是北方的秋分。 通过课堂上教师的走动过程,形象的和课本知识点的结合,学生接受的快,理解的快,记忆的牢固。既生动,有形象。达到了预想不到的效果。

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