学困生.就是指在思想与学习上与其他学生之间存在着一定的差距的学生。学好英语需要持之以恒的毅力,而学困生缺少的往往就是锲而不舍的精神,如果只从正面谈英语的好处,恐怕收效甚微.但是对这些学生在各个细微的方面加以引导和重视,则可事半功倍。

教育与 管理 激 发围学的生趣并不兴难于俊 玲 (监利县朱中河学，湖北 学困生.就是指 在思想学与习上其与他学生之间存在着一定差的距的学生好学英语需要之以持恒的毅 .力困学生缺 而少的往往是就锲而舍不精的神果 .从只正面谈英的语处 .好如恐收怕效甚微.是对这些学生在个各细微的方面加引以导和重视 .但则可事半功 倍建立正常的师生感情 f )发其智非力因 一素 一开

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、住二英学语科特 点。用科学方法 抓采 )跃 (课堂气 .发氛学生困趣兴一活激

学困生上课时往往意力注不集中 .将者教材化难为易 笔.化多为少讲，多 练，最短的时间收到了佳最效果。课堂上尽可 精能用创造愉快的围 .氛消除他们的畏惧心理.高学困生的 与参 提意识以为了长延学生困上课专注的时 间.笔者就结 课合做文游 戏、曲歌、教录听音、故事等堂上。将优生与秀学困搭生起配讲课 来.取体集、组、人、 别活动练 .习小采双个动调了学生的注意力 ,调节了们他情绪的。学让困生在和谐、松的气氛中学 。轻习 ( )助学困 做生预好习工作二帮学和困生一预习实起上际是教给他们学语的英正确方 法 . 、

学困生同样具有进取、自心尊心，进步望，他们由于各渴 但种原因造了成绩成差作为教师.对具学体生要 作具体分析 .各 个破突。对于格性内、向僻、孤自卑的学生，们就应给他们 母亲般我的爱，找他谈心们。了解他们一的情况，些生在活上给 予并

足的关够，找多母父交 .谈量争取家长的配合。聪明但于，t2 对尽调的学皮生应该像一个 严父. 但课要外辅导要 .进行思想 不教还育，找们身他上闪的点光表，扬、励，强他们的信自寻多 增鼓心 .高他们学英语兴的趣提 ( 导 )学生制定困切实可行的目标二引

“教是为了不教”更好培养他地们自学的能力 . f 三督)促学困课生后复习 学对困生的作 业要面批面改 他.们及时有 地效完成作业。让 叮学嘱生不要困把题问带到一下单元 .以造成免更大的距差 (主动与家 配长

合四) 教师可以利用家长及家访会机的会. 争取家 长的合，督配促学困生 用利晚上时间作写业、磁 .用带早上时间进行 读、听利 定 的学习目是学标获生得学习动力的 源 .困生泉所之 学以差.有奋斗目标是一个很重要 的原因对每在学困位生了没

一 解基础的上 .师可以 引导他制们短定期学习目标和长期学习教 说练 习，为英是一语语言学科门，习中离不开、听、、因学说读 目标 且.常检经目标查 .时修改目标.旦发现给他们订的 而及一高过或过低，逐一帮他们修 ,免他正再们次失去学习兴趣，就 避 激发他们学习的动力

写，家长的配合学对生听困、、、的提高有很大的帮助。说读写 如果我们每个师都教持坚懈不 .信相学困生会 来越少越. 们我的工作 会越来越有成效.

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新课背改景下中教高如育为何同不次的学生提供层发空展问 王江旭 (香河县第三中。学河北摘 要：中教育偏 重于精英育教重于应，对高等教育的高偏 选拔需。要客观上生，层的次同不，展的方向也 是同不的学。发

河 香 050 ) 6 4 0

基础较 的则差只能高职到、 专类院校就读落或榜。高因此 .目前的现状是： 校在择选适合教育的 生学 .中高教则育在努力 高而适应高校 的选择高.选校什择样的么学生 .就中倾向于 办什 高样么教的育。不能创设 适合不同潜质、同层次学发’展的而不生 教育制。机学生差异的是观客在存的 .材施 教是占老的教育因 原则现.实教育当中却很难现实但在现有条件下何如尽 最可大能为 生学提 供加更广 的阔发 新 课改应不为同次的层生学提供发空间展。 键关词：课改； 中；同层次；新 高不发展空 ;多间元在化础基教育段阶.过九年义务 育教 .生在学习 上经已经 学出现了 明显的分 ,化的础基知识 扎实，合力能，学强科发有综各

展均衡， 是疑教眼师中优的生等： 的基础差较。习习惯 不无有学好，成 绩处上于等中或较差水平这些不同层次的初中毕业在生 进入高以后中.们的发 方展向是不 一样的 笔者认为高中 他教育应为 不同次层的学生造发创展问 空一

展空间摆在，每位普通高中教丁作育者面前的一项题课=是下面笔者结合校我实际述阐一下 自己的观点 我 -是一县所普级通高中招 .生范围是在一中县拔校 选10 0多0名优秀生后的之学生 .生素质较差.的中分数考不学有足 3分0针对这种情况.校的办学略策是教学上位中定等 0学学生， 出了索“起 点、坡度、台阶、反馈”教学模式。探小低密勤的在 办学色特上，对 学的特长生办了.美 术、、乐等育特针开体音长 .成了班长生特文化学与习专业培养相互兼顾的成功培养形 式模，多 学生考入中央美术院学、很天体津育学院、山大学、燕 河北师 、大体院北等 内外省高校 .也而吸引一了大批具有河从体育、术方面特长的初中业毕来生我校就读艺 另外 .对基础差较的生 .学在们高中二年级进行了职针我业分流的改革.据学生 愿志和社 的会需求 .根开了设工业与民用 建筑、械设计与制造 子电、、工工、 算机、艺等 专机化计电业园，备了业专课师，教置了较为齐全的专业实习设备 .起配购建专业实习场所了。过努力 .每年的河 j省对口升 考学试中 .通在B 职班业的学生 9%上以升能入高职以院上，校 0、 三、课新改为应同层次或不各种有特长的学生供发展提空间

、 不同层次 的学在生中高阶段的分布态状

优生秀一般进 重入点高中学 .习中生等分则布在重点高中 和普 通高中，基础较差的学生主要集中普在通高中、高、 而职中专、中技等学校就读。前目看，点高中、通高中生充足源.从重普 高、职中、专技中学校 生源逐年呈下趋势，降已的出现生源的有严重不 足，别是农村 校，学河北省各的级职县教中 t,特如 ,目前 2生源很都闲难。 现种这现象原的因在校与学生将来的毕

业去出直向接关相。在现阶段 .人升大学还是绝大数多农村家长把能初 中业生送毕人高级学一校学习的主要的 .果目大无望学则如主要倾向于直就业接 f 1工接对受 职高、专 、打中，技中校学教的兴趣不高。育二 、阶段同不层学次生的展发途径现优秀大生多在重点 高中.终最重上点大学各等类名校. 这

不里做过 陈多。述生等一 能般升人普通本科、中类本三科或专 科还，~有分体部育、艺术特长生能进 体人或艺育类高校术 .而

高中一新课轮改 已在国普全遍展开.新课改是在课 目

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