第1课时:比例的意义

比例的意义

课题:比例的意义

学习内容:人青岛版数学六年级下册第36—37页的内容。

学习目标:

1、结合具体情境,通过计算,能说出比例的意义。

2、能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。

3、通过观察、比较、小组讨论说出比和比例的区别。

重点:比例的意义,应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

难点:应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

教具、学具:课件

教学过程:

一、创设情境,提出问题。

上学期我们学过了有关比的知识,说说你对比都有了哪些了解? 今天我们要学的知识也和比有着密切的关系。

二、自主学习,小组探究。

在我们山东半岛有一座啤酒飘香的城市,你知道是哪个城市吗?对,青岛的啤酒享誉世界各地,这节课,我们将一起去探索啤酒生产中的数学。

出示信息图:这是一辆货车正在运输啤酒的主要生产原料—大麦芽。 这是它两天的运输情况:(出示表格)课件

一辆货车运输大麦芽情况。

根据这个表格,你能提出哪些有关比的数学问题吗?

请同桌合作提出问题,看谁的同桌合作得最好,提出的问题多。

师:谁来说一下你想到的问题?

师根据回答,将答案写黑板上。

2 :16; 4 :32;

16 :2; 32 :4;

三、汇报交流,评价质疑。

1.认识比例及各部分名称。

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