如何提高同学们的英语写作水平

王婷婷

英语写作是初中英语教学中的一个重要组成部分，它贯穿英语教学的全过程，始终伴随教材中对话、课文及词汇、语法等英语材料和语言知识的教学而展开，并围绕着同学们听、说、读能力的培养而运行其中。但是怎样才能在有限的时间内更有效地提高同学们的书面表达能力，一直是大家重视但实施起来又觉得很棘手的问题。 因此，就在这个话题我谈几点自己的看法以供同学们参考：

1．注重语言基础

（1）加强词汇和基本句型训练。单词和句子是构成文章的基本单位，没有丰富的词汇和组词造句能力，写作就成了一句空话。英语书面表达在考查考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性。如果考生仅运用基础的词汇和基本的句型，写出的文章不能体现出较强的语言运用能力，即使要点齐全，表达没有语法错误，也是难得到较高的分数。因此，考生应该对所写文字进行加工润色，使用一些表连贯的连词或副词以增强文章的连贯性、流畅性和可读性，以凸显文章亮点，增加得高分的机会。

（2）加强语法基础训练。所谓语法大错是指句子结构、时态、语态、主谓一致等方面的错误；所谓语法小错是指名词单复数、单词拼写、介词、代词等方面的错误。尽管目前书面表达给分原则重内容要点，语法要求相对宽松，然而大的语法错误会影响文章内容的正确表达，而小错误常被考生忽略。如许多考生习惯随手点个逗号，殊不知这会在书面表达中造成严重的错误。如I am Li Hua. I like pandas very much.这是两个句子，但很多考生会写成I am Li Hua， I like pandas very much. 标点看似小事，但对书面表达来说却不可小视。

（3）加强朗读和背诵。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语作文也是如此。平时多读多背好文章、好句子，写作时就会有话可说。因此，同学们在课余时间应多背课文，从而提高自己的的英语语感，以达到“下笔如有神”的境界。

2．应掌握一定的写作技巧

写作就像盖房子一样，有了材料，还要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能建成房屋。如何把句子组合到一起，就成了写作成败的关键所在。要想解决这一问题，首先要掌握一定的写作技巧，同学们尤其应注意以下几点:

第一，认真审题，理顺要点。即动笔前通过仔细阅读试题，明确题目要求，明确文章体裁，确定人称和时态、语态，这样才能避免文不对题，保证表达准确。考试中，有的书面表达的题目要点并非按事件发生的顺序出现，这就要求同学们最好在动笔之前将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后顺序或各要点之间的内在联系将各要点排列好，构思出文章的整体框架。

第二，明确内容，把握要点。从书面表达的评分标准我们可以看出，写全文章所需的内容要点是十分重要的。因此，同学们在审题后要将内容要点用提纲的形式逐条罗列出来。有了提纲，写出的文章才会要点齐全，层次分明。

第三，学会变通，变难为易。书面表达不同于汉译英，较汉译英有较大的灵活性。同学们做题时一定不要拘泥于对原材料进行硬译，可以灵活一点，拐弯抹角地表达出来。一句话正说不行，反过来说；如果还不行，再换一种方式表达。如果记不住fail in the exam，可以换成not pass the exam或not do well in the exam。总之要用自己最熟悉的句式来表达，而不要用没有见过的句型，并尽量用简单句写。

第四，注意英汉差异，运用地道英语。在英语写作时，很多同学经常先在脑海里用汉语构思，然后将脑海里想好的汉语译成英语，读起来很拗口，句子生硬，令人费解。其原因就在于同学们不明白英汉两种语言表达上的差异。例如“红茶”被写成“red tea”，英语应为