新版本科2013护理心理教学大纲

人民卫生出版社2012版护理本科教材

护理心理学

Nursing Psychology

学分:2 总学时:32 理论学时:32 实验/实践学时:0

一、 课程作用与目的

护理心理学是医学、护理学与心理学交叉的一门应用学科,是促进护理专业发展,适应现代医学模式,培养护士良好心理素养,提高护理质量的一门重要课程。通过本课程的学习,使学生掌握心理学的基本知识及使用技术,从而寻求人类战胜疾病、保持健康的心理途径,为病人提供恰当的临床心理护理技艺和合理的养生保健措施,使病人得到最佳的身心护理。同时,教育学生掌握护士应具备的心理素质,逐步培养其良好的心理素养,为日后的工作和学习打下坚实的基础。

二、 课程基本要求

1.理论学习方面

⑴掌握心理学的基础知识:心理的实质、认知、情绪情感、人格、需要、动机概念、特征等; ⑵掌握健康、心理健康的概念,心理健康的标准及影响因素; ⑶掌握心理应激概念、应对方式和防御机制;

⑷掌握角色人格、护士角色人格、护士角色人格要素特质的概念及护士个体人格、角色人格匹配模式;

⑸掌握心身疾病的概念、影响原因、诊断、预防与治疗原则; ⑹掌握心理护理的概念、原则、目标、程序及方法;

⑺掌握医(护)患关系的概念、特点及交往中存在的问题; ⑻掌握不同年龄、不同疾病病人的心理护理; ⑼掌握医护人员应具备的心理素养及培养原则; ⑽掌握临床心理咨询手段、内容、基本过程。 2.基本技能学习方面

⑴能够与病人进行有效沟通;

⑵能够正确运用症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表等,进行心理测验; ⑶掌握心理护理的方法,能够对病人实施有效的心理护理。

三、 教材及主要参考书 1.主要使用教材

杨艳杰主编.护理心理学.第3版.北京:人民卫生出版社,2012.

2.主要参考书

⑴周郁秋等主编.护理心理学.第2版.北京:人民卫生出版社,2006. ⑵胡佩诚主编.医护心理学.第1版.北京:北京医科大学出版社,2002. ⑶李映兰主编.护理心理学.第1版.北京:人民卫生出版社,2003. (4)张贵平主编.护理心理学案例版.第1版.北京:科学出版社,2011. (5)冯正直主编.医学心理学.第1版.北京:人民卫生出版社,2011. (6)陈力.医学心理学.第2版.北京:人民卫生出版社,2010.

(7)刘晓虹主编.护理心理学.第2版.上海:上海科学技术出版社,2010.

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