“单元整合·群文阅读”四年级下册第五组“生命”教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

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“单元整合·群文阅读”四年级下册第五组“生命”教学设计
四川省德阳市绵竹大西街小学 陈旭兴
【设计理念】

以“单元整合·群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。

【教学内容】

1、人教版课标教材小学语文第八册第五组课文:《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》

2、人教版《同步阅读》教材第八册第五组课文:《假如只有三天光明》《我看见了大海》《爱的声音》《永不道别》

【教学重点】

感受对生命的渴望和热爱

培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力

【教具准备】

多媒体PPT课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1、孩子们,老师给大家带来了一组图片(本组课文中的插图),看看你们能不能一口说出它是哪篇文章的?——你发现他们都是写的是什么啊?这节课,我们继续走进书本,一起来感受生命的多彩和对生命的热爱。

2、这是一棵知识树,一棵“生命之树”,相信通过孩子们的交流,会让这棵知识树枝繁叶茂、充满生机。

二、主题回顾:

孩子们,从第五单元课文中,你感受到了什么?

《触摸春天》:热爱

《永生的眼睛》:延续

《生命 生命》:珍惜

《花的勇气》:勇气

三、阅读概览

1、在《同步阅读》中,也选编了多篇以生命为主题的文章,我们重点阅读了其中的4篇。前几天已经布置大家进行了认真的阅读,并自个填写了《群文阅读记录表》。现在请各小组相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样,可以读一读,也可以再讨论。

2、你最喜欢哪一篇,说说主要内容或者感受?(相机从不同的角度提问,让学生感受中心)(结合学生的汇报补充知识树)(在交流当中有意识地引导学生感受,老师并板书:“真实”“不同的视角”“真情”)

《假如只有三天光明》:珍视




《我看见了大海》:自立

《爱的声音》:爱心

《永不道别》:乐观

3、孩子们读书真认真,交流也很热烈。通过阅读,我们对“生命”又有了一些认识和感受。这几篇文章又是从不同的角度给我们展现了一个又一个属于他们的生活和生命,那就是……(核心的一些词语)

四、片断

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