爱护公物

《爱护公物》教学设计

一.教学目标:

1、通过教学,使学生知道什么是公物,哪些是公物,并懂得如何爱护公物。

2、培养学生爱护公物的好习惯。

教学难点:如何爱护公物。

二.设计理念

道德缺陷论者认为,弱智儿童的道德有缺陷,智力发展对常态的偏离必然导致道德发展对常态的偏离。有的家长对弱智儿童过于溺爱,是他们养成孤僻、依赖、自私、任性、社会适应不良等个性品质。

因此,对于刚入学的新生进行爱护公物的入学教育显得尤为重要和必要。通过入学教育,灌输正确的道德意识,纠正不良的行为习惯。

入学教育是比较严肃沉闷的话题,而且内容又比较抽象,光靠老师的说教难以收到明显的效果。因此,要使入学教育课上的生动有趣,只有让学生积极参与教学中来,由被动变为主动,根据教学目标,通过不同的形式设计一些生动活泼的教学环节,来吸引学生的兴趣,让学生在欢乐愉快的教学氛围中接受爱护公物的教育。

三.教学过程:

(一)课题导入:

1.同学们,我们学校美不美?谁能说说我们学校都有什么?(教师引导学生说出学校的基本设施,对认识校园一课进行复习。)

我们的校园很美丽,这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽?(学生随意回答)

2.那么,我们应该怎样爱护它呢?下面先听老师来讲个故事。

小民是个一年级的小学生。开学第一天,他高高兴兴地来到学校上课。民随着老师走进教室,呀,眼前摆放着一排排整洁的桌椅,小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊!干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢,忍不住拿出蜡笔,在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友,小民这样做对不对呀?(不对)

是呀,我们不但不能在课桌上乱画乱写,还要勤擦课桌椅,使它保持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。

3.出课题-----爱护公物

4.师领读课题。

(二)新授:

1.师:同学们,你们知道什么是公物吗?(桌子、椅子、门窗、电灯等)向这种属于国

家和集体的东西,都是公物,但除了学校里的东西是公物外,在校外公共场所中的一些设施

也属于公物,如:电话亭,垃圾筒、路灯等,那么我们应该怎样做到爱护公物呢?

(1)爱护课桌椅。

同学们可千万不要像小民一样,在桌子上乱画,我们应该怎样做?(引导学生回答:不在桌上乱画)

板书:不在桌上乱画

我们还要怎样爱护课桌椅呢?(引导学生回答:桌椅轻轻放)板书:桌椅轻轻放,领读(2)爱护门窗。

教师年请一个学生关门,关窗,然后给出正确的做法:门窗轻轻关并板书,领读2

(3)不动教室的教学设备。

教师引导学生认识教师的教学设备:多媒体,电视,电插板……

问学生:这些东西同学们能动吗?为什么?(不能,因为会触电,还有可能弄坏它们)

(4)爱护环境。

师问:谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境?(引导学生回答:不乱扔垃圾)垃圾应该扔到哪里?(请个别学生回答)学生评价

师给出正确做法:无论在教室还是在校园里,都应该把垃圾扔到垃圾桶里,不能随便

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