作文教案

儿童诗创作——爱是什么?

苏教国标版语文五年级下册《爱如茉莉》课后习作

我有爱 我幸福

——儿童诗教学设计

教学目标:

1、寻找生活中“爱”的细节,去体会爱、学会爱、回报爱。

2、培养学生丰富、夸张的想像力,运用排比、比喻的修辞手法表达自己的情感,激发学生进行儿童诗创作的兴趣。

3、能够对别人的儿童诗作出初步的评判。

教学重点、难点

指导学生如何运用排比、比喻的修辞手法表达自己的情感。

教学准备

课件、儿童诗

教学过程

一、 揭示爱

1、(师大写一个“爱”字)

T:爱,是一个温暖的字,如三月的春风,能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。

T:爱,是一个博大的字,如高山流水,江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。

T:爱,是一个深情的字,如慈母手中线,游子身上衣,蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱。

二、感受爱

1、每个人对“爱”的理解、感悟都不一样,每个人都试图在自己的生活中找到一个满意的答案。你觉得爱是什么呢?

映子在《爱如茉莉》中这样告诉我们:(配乐齐读)

爱是什么?

爱是妈妈的挂念,

爱是爸爸的着急。

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