作文教案
儿童诗创作——爱是什么?
苏教国标版语文五年级下册《爱如茉莉》课后习作
我有爱 我幸福
——儿童诗教学设计
教学目标：
1、寻找生活中“爱”的细节，去体会爱、学会爱、回报爱。
2、培养学生丰富、夸张的想像力，运用排比、比喻的修辞手法表达自己的情感，激发学生进行儿童诗创作的兴趣。
3、能够对别人的儿童诗作出初步的评判。
教学重点、难点
指导学生如何运用排比、比喻的修辞手法表达自己的情感。
教学准备
课件、儿童诗
教学过程
一、 揭示爱
1、（师大写一个“爱”字）
T：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。
T：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。
T：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱。
二、感受爱
1、每个人对“爱”的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活中找到一个满意的答案。你觉得爱是什么呢？
映子在《爱如茉莉》中这样告诉我们：（配乐齐读）
爱是什么？
爱是妈妈的挂念，
爱是爸爸的着急。
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