感悟意境 品味语言

感悟意境 品味语言

小学语文课是小学各门课程中占时最多、内容最丰富的一门课程。小学语文新课标中也明确指出:”小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,在教学过程中,培养爱美的情趣。”

古诗积淀着智慧的结晶,映射着理性的光辉,浓缩着丰富的情感,蕴含着优美的意境、意象。但由于其与学生的现实生活相距遥远,学生难以体验其精要。为了辅助学生学习古诗,拉近学生与古人的距离,使学生易于入境入情,感受到古诗的音乐美、形象美、意境美,苏教版教材创编了”文包诗”这一特殊的课文结构形式,像《咏华山》、《母亲的恩情》、《每逢佳节倍思亲》、《但愿人长久》、《黄鹤楼送别》等。把此类文章编入教材,旨在引导学生了解那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历,领会诗歌所表达的思想感情,同时在学习文章的过程中鉴赏如诗如画的美文佳句,使学生受到美的陶冶,培养爱美的情趣。

1. 从诗入手,理清文路,体会结构美

文章的结构不但符合所写客观事物的规律和作者的思维活动规律,而且符合美的规律,给人以美感。”文包诗”文章在结构上一般都有两条线索:一条是内容上的线索,即诗人的所作所为所说;另一条则是情感线,即诗人的所思所感所悟,而引导学生把握诗人的情感变化则显得更为重要。

如在学习《但愿人长久》以课时,我设计导语导入新课,然后出

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