认真回顾《有效教学——先学后教的典型个案》这门课,在反思提升方面给您什么启发或反思?个案研究对于美术

认真回顾《有效教学——先学后教的典型个案》这门课,在反思提升方面给您什么启发或反思?个案研究对于美术教育有什么意义?

认真回顾《有效教学——先学后教的典型个案》这门课,在反思提升方面给您什么启发或反思?个案研究对于美术教育有什么意义?

反思:

“先学后教”洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的果。他们构想了以学生为主体“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构。这一点对我结影响很大,学习洋思经验,其根本在于改变观念,要实实在在的学,根据学生的具体情况,结合起来学洋思的经验。

课堂是学校进行教育活动的重要场所,学校的教学任务主要通过课堂教学去完成,学生的在校时间80%在课堂里,学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。因此,学校课堂生活的质量关系着学生生活的质量和学校教育成效。

通过本次学习,我发现自己在教学上存在一些问题,在以后的教学中自己应该在以下几方面去努力:

1、要把“先学后教”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。遵循的原则:凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化,但千万不要在原方法和制度的基础上动作过大,否则学生、老师都吃不消,循序渐进,使这些方法和制度逐渐加强。

2、“先学后教”有利于培养学生的自学能力,更有利于分层推进,这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是:学生是主体,在知识的学习中主

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