七年级(上)数学人教版1.3.2 有理数的减法1

隆盛中学学案 七(上) 年级 科目 数学 执笔 彭达开 审核

七年级(上)数学人教版1.3.2 有理数的减法1

方式组织学生分组讨论,借助于已有知识,体会减法是加法的逆运算,从而引出有理数的减

法,让学生发现和总结出减法法则,然后重点运用减法法则去进行计算,也要简单的加入运

用减法运算解决一些实际的问题。

教学过程

一、自主学习

(一)、阅读教材21-22页。

(二)、导学练习

[活动1]:

填空:

(1) 十6=20; (2)20十 =17; (3) 十(一2)=-8;(4)(一20)十 = 一6。

小组长组织组员分组讨论,借助于已有知识,体会减法是加法的逆运算,从而引出有

理数的减法。

[提示]在小学里,我们学过已知一个加数与和,求另一个加数的运算就是减法。如:

(1) 十6=20,就是求20一6=?那么20+(-6)=

[提示]你还能够计算6一10吗?这节课我们就来探究有理数减法的法则。

[活动2]

问题1:天气预报某地的气温是 一3℃~4℃,那么这一天的温差是多少?

问题2:讨论:教师启发学生思考减法可以转化为加法运算,但是,这是否具有一般

性?

计算:(1)9一8= ,9十(一8)= ;

(2)15一7=15十(一7)=[提示]总结出减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数,用字母表示为:

a b a ( b)

[强调]在此过程中有两个转化必须同时进行,即当把减号变为加号时,减数必须变为

原来的相反数。

计算:(+5)—(+8)= ,—9—(—22)= ,—12—24=

(三)自学疑难摘要: 自主学习小组长检查等级 等,组长签字

- 1 -

七年级(上)数学人教版1.3.2 有理数的减法1相关文档

最新文档

返回顶部