中小学信息技术-学习日志3

学习日志3----中小学信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择

不同的教学方法有着不同的教学特点。任务驱动的教学方法是从设计布置教学活动任务(或者有一个明确的任务活动主题)出发,让学生根据教师的演示操作、指导分析和任务要求,自主探索学习动手操作,在课堂教学过程的某些时间段里,按计划的目标,来完成学习的任务。

布置任务之前,教师要以资源网站、帮助文稿等形式,给学生提供大量的与任务活动相关的学习资料。考虑到开放式教学的需求,让学生有更多的学习扩展空间,尽量地多准备一些有共同学习任务、不同活动主题的学习材料。如果时间、条件许可,还可以让学生到网上,自主寻找相关素材来完成自命题的任务,从而到达本节课所设计的教学目标。

采用不同的教学方法的目的就是为了顺利地完成教学目标。在课堂教学过程中,选用什么样的教学活动主题,也是为了顺利地完成教学目标,没有什么具体的规定。

确定的活动主题要积极、向上、健康,不能带有消极沉湎、神话迷信、主观臆想等色彩,更不能出现导向性、科学性错误。

例如:

设计参观世博会路线图(引导线动画)

欢乐的小松鼠(逐帧动画)

陕北民歌(视频配字幕)

走进拉萨(视频剪辑)

公益宣传画(图文并茂)

毕业欢乐照(演示文稿)

……

学无止境,教无定法。课堂教学方法有很多种形式,各有千秋,没有谁好谁坏,只有恰当地选择。在一节课中,任课教师所采用的教学方法也不会只有一种,可能会使用了多种教学方法。

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