《小学语文教学策略方法的五个问题》的启发

请认真回顾《小学语文教学策略方法的五个问题》这门课,结合具体教学案例谈谈这门课给自己最大的启发是什么。

宽城二小 金海菊

学习了《小学语文教学策略方法的五个问题》这门课,感受颇深,本课程分别从汉语拼音、识字教学、阅读教学、口语交际教学、作文教学五个方面发现的问题,以及针对这些问题采取的相应的对策,进行了讲述。以下是个人通过学习的一点启发:

1、汉语拼音教学:这部分内容主要是低年级的教学任务,却要贯穿整个语文教学过程中。但是往往许多老师只是要求学生熟练地拼读音节,和强调背诵默写生韵母表、整体认读音节表外,还有就是将拼音教学与识字教学分开,教学方法枯燥单一,不能很好的激发孩子的学习情趣,最后只能是事倍功半。意识到上面存在的问题后,我们应该将拼音教学与识字教学相结合,降低教学要求,教学方法尽量做到灵活多样,这样就能够尽可能的激发学生的学习情趣,提高教学的质量。

2、识字教学:好多老师通常会将“会认”和“学会”的字同等对待,往往以写、记、读、背为主,课后很少引导学生进行相关的实践及积累汉字,这样做既增加了学生学习难度也加重了学习负担,打消了学生的学习积极性。我认为我们在识字教学过程中应该进行“会认”和“学会”的字分层教学,交给学生更多的有趣的识字方法,强化学生对生字的巩固,可以将多种与学字有关的小游戏引入课堂,使

《小学语文教学策略方法的五个问题》的启发相关文档

最新文档

返回顶部