房树人绘画心理测试分析

统合型房树人测验分析方法

(一)、总体印象:对被试的直感,表面观察测验态度。

要直率地、生动地描写被试者的表现,如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不

苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、

友好、不安、散漫等。

(二) 、形式分析:

1、测验时间:一般所需平均时间 房子(H)为11分钟,树(T)为9分钟,人(P)为11分钟

2、顺序:

正常为 H:屋顶、墙、门、窗。

T:树干、冠、根。

P:头面部、躯体、手足。

顺序混乱往往说明被试者 1>精神发育迟滞;2>情绪障碍、兴奋、无计划;3>与众不同的

思维方式,精神分 裂症;4>图形综合不能,脑器质性障碍;5>轻率任性;6>无决断力、不

安,有关反复抹消的部分,提示多存在心理冲突问题。

3、远近感:

1>画面远近适当的存在:提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。

2>画面过分远离:提示回避现实,或过度批判的,焦虑不安,自卑感。

3>画面无远近感:缺乏调整力,只看到问题表面,心理水平未成熟。

4、使用画面之大小:

1>、过大:画面>2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内

心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意。

2>、过小:画面<1/9纸——不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、

自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。

5、位置:失去比例,失去比重时有意义。(空白部分>2/3)

1>、中心画——成 人提示内在的不安感,努力维持内心的平衡,控制自我,儿童具有

自我中心,可塑性差,不能客观地认识环境。

2>、左侧画——感情世界,过去的生活,内在生活,自我意识,女性化。

3>、右侧画——理智世界,将来的生活,外在生活,客观意识,男性化。

4>、上 部——目标远大,努力追求,在空想中寻求满足,自我存在的不确定感,自

我与他人保持距离,难以接近,乐观。

5>、下 部——感到自我现实的确定的目标,失败感,不安感,非协调感,抑郁,具

体的事物存在于身边才能安定的想法。

6>、与画纸的一边相连接——对自己独立的行动感到不安,渴求得到依赖,支持的人。

7>、转换画纸的方向——对外界的反抗态度,攻击的倾向。

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