《师说》公开课教案

授课 时间 课题

2009 年 4 月 14 日

第 十 周

星期 二

下午 第二节

《师说》教学设计 【知识与能力】 1、了解有关“说”的文体知识,了解古文特点 及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实 虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 3、了解文中所采用的论证结构,学习正反对比 的论证方法 1、通过阅读和翻译课文,积累文言知识 2、教师点拨,学生自主探究,学习借鉴本文正 反对比的论证方法。 3、 分析文章的整体思路,引导学生背诵全文 点燃学生继承中华民族传统美德的热情, 古为今 用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气

三 维 目 标 【情感态度与 价值观】 【过程与方法】

教学 重点 教学 难点 教学 设想 教学

1、学习课文第二段,学习并掌握本文正反对比论证的方法。 2、背诵全文,积累文言词语

正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 1、教学思想:以教师为主导,学生为主体,采用教师点拨,学生自主、 合作探究的学习方式,突出三维目标。 2、教学方法:自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、 点拨启发法、 、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主,适当的 加以点拨总结,引导学生深入课文,认真思考,质疑问难,把握文 章的思想内容。 多媒体课件(视频、图片、文字)

工具 教学 一课时

课时 教学 (见 下)

过程

《师说》公开课教案

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