论当代大学生社会责任意识

2 0 1 3年 1月 第2 6卷 第 1 期

黑龙江生态工程职业学 院学报 J o u r n a l o f H e i l o n g i i a n g V o c a t i o n a l I n s t i t u t e o f E c o l o g i c a l E n g i n e e i r n g

J a n . 2 O l 3 V0 1 . 2 6 No . 1

论 当代 大 学 生社 会 责 任 意 识 胡 冰 ( 广东工程 职业技术学 院 , 广东 广州 5 1 0 0 0 0 ) 摘 要: 大学生的社会 责任意识 关 系到大学生个人 的发展 和社会 的发展 , 培养 大学生正确 的社会责任意识是 当

代社会 的一 个重大课 题。透视 当代 大学生社会责任意识薄弱 的形 象, 其根 本原 因是 由于当代 大 学生对社会发展 和 对 党制 定的社会发展 方针政策 的认 识 出现 了偏差 , 出现 了错 误的社会判 断。正确 的社 会判 断应 该是通过从 经济领 域追求经济 自由的同时, 在一个 渐进 的过程 中去追求社会正义和政治 民主 、 文化 一元主导及 多元共存。基 于这种 正

确的社会判断 , 通过学校思想政 治理论课 的正确 引导 , 从 而重构 当代 大学生的社会 责任 意识。 关键词 : 大学生 ; 社会 责任 意识 ; 社 会判断 中图分类号 : G 6 4 文献标志码 : A 文章编号 : 1 6 7 4— 6 3 4 1 ( 2 0 1 3 ) 0 1 —0 0 5 3— 0 3

大学生社 会责任意识不仅是 一个个人 问题 , 也是一个社 会 问题 。从根 源上探讨 大学生社 会责 任意识 薄弱 的原 因 , 帮 助大学生 正确认 识社会发展 , 处理 好个人 与社会 发展的辩证 关系 , 树立起符合社 会发 展规 律的 责任 意识 , 有 利于 培养大

重视 , 但是从 国内研究 现状 来看 , 目前大部 分的研 究都集 中 在大学社会责任意识薄 弱的原因及对策 的研究上 , 而在原 因 的探析上 , 有的是从 社会 发展 的角度来 探折 , 有 的是从 个人 成长 的角度来探折 , 基本没有从个人对社 会发展进程的判断 角度来综合研究 , 从 而没有找到大学生社 会责任意识薄弱的 根源 , 导致提 出的许 多对策都不具有 可操 作性。笔者从 个人 对社会发展进程的判断角度来研究这 一问题 , 并根据这 些研 究提 出相应对策。 1 责任意识与社会责 任意识的界定及其相互 关系

学生 的正确社会责任意 识 , 也有利 于大学生 个人 的成 长和社 会的发展 。当前 , 社会 正处 在转 型期 , 在 经济 快速 发展 的同 时, 社会道德却 出现 了某 些 缺失 , 并 影 响到 当代大学 生 的健

康成长。社会责任 意识 薄弱是 当代 大学 生 身上普 遍存 在的 一

个问题 。这个问题 也 引起 了社会 各界 的广 泛关 注与普 遍 收稿 日期 : 2 0 1 2一l 1 — 2 9

责任是伦理学的重要范畴 , 也是社会 主义道德 的重要规 范。责任是行为 主体对 在特 定社 会关系 中社会任务 的 自由 确认 和 自觉 服从 , 是人 类 社会 中人 与 人 、 人 与社 会 、 人与 自 基金项 目 : 广 东省高校 思 想政 治教 育课题 “ 当代 大 学生

责任 意识研 究—— 主论 当代 大 学生社会 责任 意识 ” ( 课题批 准号 : 2 0 1 0 Z Y 0 4 1 ) 的研 究成果

然、 人与未来之间关系的纽带 。当代 美国著名哲学家尤纳斯 ( H . J o n a s ) 曾指出 , “ 当代伦理学 的核心问题就是责任问题 ” , “ 深刻 的 自 我 责任 意识是一 切一 切的根 基 , 它 构成 了人 的生 存的意义 ” 。 所谓 的责 任意 识 , 就 是清楚 明 了地知道 什么是 量, 才能推动整体 队伍 的提高 , 才能使高校健康和谐发展 。 参考文献 : [ 1 ] 唐 文红. 高校辅导 员职 业生 涯规 划与发展探 究 [ J ] . 学校 党建与思想教 育 , 2 0 1 0, ( 1 ) : 8 7— 8 8 I

作者简 介 : 胡冰 ( 1 9 7 9一) , 女, 江 西南城人 , 讲师, 硕 士。 研 究方向 : 伦 理学。

培训等” J 。要重视规范高校辅导 员晋升和考核等激励 机制 的建立 与完善。首先 , 建立辅 导员更 新流转 机制 。通过辅 导

员新 老人出的更新 , 有 进有 出 , 保持 岗位 的动态平衡 。应 根 据 每个辅导员 的情况 , 为 其提 供校 内其 他 岗位 , 为其创 造新

的 发展机会 , 发挥其 自身潜 能 , 使 其在 新 的工作 岗位 发挥 出 更大 的作用 。与 此同 时吸纳 新人 , 增 加 新 的活力 , 使辅 导 员

[ 2 ] 史慧明. 高校辅 导员 专业化 困境 的伦理 分析与对策研 究

队伍更加专业化 、 职业 化。其次 , 健全辅 导员晋升机 制 , 以保 持高校辅导员队伍 的生 机 和活力 。根据 辅导 员 岗位 的特 殊

[ J ] . 思想教 育研 究, 2 0 1 1 , ( 2 ) : I 2 5 — 1 2 8 . [ 3 ] 孙 洪宇, 崔 金 宝. 教 师 的人 格魅 力对 大学 生成长的 影响

性, 构建合理的职称和职务评价制度, 这对于提升辅导员素 质, 激发其积极性有积极作 用。

[ J ] . 大庆师范学院学 报, 2 0 0 4 , ( 7 ) : 8 5 — 8 8 . [ 4 ] 朱智 贤. 心理 学大辞典[ M] . 北京 : 北京师范大学出版社 , 1 9 8 9: 6 3 1 .

综上所述, 辅导员是高校学生工作的主力军, 肩负着对 学生进行思想政治教育、 品德教育、 纪律教育、 心理健康教 育、 健全人 格教育 , 引导并管 理学 生奋 发 向上 、 积极 进取 、 学 会学 习、 学会做人 、 学 会生存 发展 本 领的 艰 巨任务 。只有重

[ 5 ] 孙冬, 李吉彬. 论提升高校辅导员素质的路径选择[ J ] . 科 技信 息: 学术研究 , 2 0 0 8 , ( 8 ) : 3 0 5 — 3 0 7 . 责任编辑 : 卢宏业 一

视高校新进 辅 导员 素质 的提升 , 为高 校 辅 导员 增 加新 生力

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