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在美的意境中感受传统文化

中华民族的传统文化源远流长,我们的祖先用文字记载了长达五千多年中华民族发展的光辉历程,形成了中国文明于世界的传统文化——语文,它作为人们的交际工具,并在传统文化发展中起着重要作用,伴随着中华民族从原始走向今天,极大地丰富了中华民族的文化。

《课标》明确指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”显然,这段话指出了注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。

汉语是最富有诗意的语言,简短的几个字中所代表的不是简单的具象的东西,很多都幻化成了意境。我们说到“小桥流水”,想到的不是具体的东西,而是江南烟雨朦胧的景色,耳边听到的仿佛是吴哝软语。所以,在教学中要多创设美的意境,让学生充分感受传统文化,弘扬传统文化。

一、 诵读——纵情地渲染美。

语文学科的重头戏是“读”,不论是记叙文、散文、古诗,还是寓言故事和成语故事,必须要通过朗读加以贯彻和落实,真正实现“以人为本”。一方面,教师可以以情激情,在慷慨激昂或婉转动听的朗读中表现出来的鲜明爱憎,会深深地影响学生,使他们的思想感情和

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