合理运用多媒体,优化初中语文课堂

合理运用多媒体,优化初中语文课堂

都江堰市蒲阳中学 杨 梁

内容摘要:随着新课程的春风吹遍了大江南北,旧的教学模式也在发生根本性的变化,以往“一支粉笔,一块黑板,一本书”的教学方法急需改变。随着教育现代化的提出,现代教学除了要求教师观念现代化外,还要求教学手段的现代化。多媒体是实现语文教学目标的一种重要的、先进的教学手段。合理运用多媒体,能创设出优美的情境,极大地激发学生学习兴趣;指导朗读;帮助鉴赏、增强体验;能强化学生对文本的理解,从而在教学中突出重点,突破难点;同时丰富教学资源,扩大课堂教学容量,最终优化初中语文课堂。

关键词:语文教学 多媒体 优化

《语文课程标准》指出:语文课程应植根于现实,面向社会,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。而多媒体的辅助,让学生的学习资源不再局限于教材、课堂和学校,而可以延伸到社会、网络,不受时间、空间的束缚进行自主拓展阅读与交流,真正体现生活处处皆语文,实现语文教学“小课本,大课堂”的目标,从而优化课堂教学。

下面,结合个人的教学实际,浅谈一下如何合理运用多媒体,优化初中语文课堂:

一、创设情境,激发兴趣

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