听听教学设计

12﹡ 听听,秋的声音

新源县中心小学 张铁梅0

一、 创设情境 走进秋天

同学们,学习新课之前,我们先来欣赏几幅图片,请你一边看一边想,这是

一个怎样的季节呢?(出示图片,播放背景音乐)

问:你看到了一个怎样的季节。

师:同学们,秋天不仅有缤纷的色彩,香甜的气味,它还有好听的声音呢,今

天我们就来学习第12课《听听,秋的声音》,谁来读课题?(指导:后面的

“听”要轻声,注意题目中的逗号,这个逗号提示我们要仔细去听,听听,秋

的什么?)

听听,谁的声音?(引导学生读好重音)

二、 自学课文,聆听秋声

1、 细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号,说明这是一个

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我们应该怎样学习略读课文呢?

那我们赶快来读一读“阅读提示”,看看提示中对我们的自学提

出了怎样的要求?谁来读一读。

学生读“阅读提示”

4、要想有感情的朗读,首先要把这首诗读正确、读通顺,自己练习一下好

吗?在读的过程中,还要想一想,这首诗都写了哪些声音呢?现在开始读吧,

读到自己满意为止。

这首诗都写了谁的声音呢?

学生汇报:

课件展示,指导“蟋蟀”的写法,观察形声字的特点。

三、 品读秋声 读中想象。 2、 3、

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