教案 捐书活动(三位数连加)

捐书活动(三位数连加)

教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第76~77页。

教材分析:本节课是在学生熟练掌握千以内数的加减法的基础上,继续学习千以内数的笔算加法,教材用图表的形式呈现了两个小学捐书的情况,从而创设出“捐书活动”的情景,启发学生根据图表提供的信息提出数学问题,并独立列出算式,估计得数的大致范围,并自己尝试算出得数,然后在小组和全班进行交流,掌握用竖式计算连加的方法。

学情分析:学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合计算,在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。部分学生具备根据已有知识经验提出问题,利用旧知探索并解决新问题的能力,也能独立正确进行计算。但同样也有部分学生需要在学习后反复练习才能正确计算。本节课是运用学生已有的经验,让他们自主探究连续加法的计算方法,提倡算法多样化,又要在潜移默化中让学生感到算法的优化。

教学目标:

1、发展提出问题的能力和估算能力,探究连加的计算方法,并能正确计算,学会运用连加等有关

知识解决一些简单的实际问题。

2、引导学生自主参与、独立思考、合作交流、,经历算法多样化的探究过程。

3、培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯,渗透爱心教育。

教学重点: 探究连加的计算方法,并能正确计算。

学习难点:运用连加的计算方法,解决一些简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,引入新知

同学们,在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友,因为买不起书,交不起学费而失学。建设小学和民族小学的同学们都非常有爱心,他们给希望小学的孩子捐了很多书,现在我们也一起去看看吧?(出示课件)

教案 捐书活动(三位数连加)

` 根据图表的信息你能提出哪些数学问题呢?你能解决这些问题吗?

预设1:建设小学一年级和二年级一共捐书多少本?

118+104=222(本),(生竖式板演)

预设2:建设小学一年级和三年级一共捐书多少本?

118+95=213(本) (生竖式板演)

预设3:建设小学一共捐书多少本?(板书该问题,稍后解决)

根据上面的第一、二题(用竖式计算),大家回忆一下,用竖式计算加法要

注意什么?(数位对齐,从个位算起,满十进一)那今天我们就来用以前的计算经验来解决第三个问题。

二、自主探究,学习新知

1、读题:建设小学一共捐书多少本?

列式:118+104+95=

2、估算:下面老师就先请大家来估计一下,建设小学三个年级共捐书大约会在多少本?说说你是怎

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