2014国培小学语文作业一《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》帮助小学学生设计一篇课文的预习纸

认真回顾《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》这门课,请帮助小学高年级学生设计一篇课文的预习纸,注意在“常规性预习”的基础上体现“特定性预习”。

预习作业纸的内容设计

不动笔墨不读书,让这小小的作业纸记录我预习的收获吧!

(一)找出并初步理解生字、新词

1.今天我预习了一篇新的课文,题目是“_________”,第一眼看到这个课题,我就想到了______________________________________________________。

2.我先读了一遍课文,读的时候,遇到生字我先是读准了它的音,又认真观察了它的字形,然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录下来。

①借助课文中的生字注音,我认识的生字有__________________________________________________。

②我通过查字典学会的字有__________________________________________________。 ③在预习中,我认识的新词有。查字典联系上下文理解的词语有,它们的意思分别是__________________________________________________。

(二)搜集了解背景、作者等信息

1.这篇文章的写作背景我已经知道了:__________________________________________________。

2.我还知道了作者的许多事情:____________________________________,我是通过__________________知道的。

3.关于这篇课文,我还查找了一些资料。__________________________________________________。

(三)初读了解课文内容

1.我认真读了课文后,发现了课文中有许多优美的句子,我积累了__________________________________________________。

2.我知道课文主要讲了__________________________________________________。

3.就课文的内容,我提出了这样的问题:__________________________________________________,我认为可以这样来解决__________________________________________________。

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