师爱的智慧学习心得4篇

师爱的智慧学习心得4篇

师爱的智慧学习心得一:《师爱的智慧》学习心得通过学习《师爱的智慧》这门课,我收获了很多。其中有一句话,让我印象很深刻,那就是“师爱是一种伟大的情感,溺爱是一种伟大的给予,同样会使孩子遭到毁坏”。

人们常说:“教师是蜡烛,照亮别人燃烧自己,的确是这样”。我们学校个别杰出的教师从班级值日到班里活动的安排;从作业的督促到不停地与家长的沟通;从同学矛盾的处理到同学个人爱好发展面面俱到、处处过问,不放过任何一个死角,最终弄得自己疲惫不堪,满脸倦容,而学生也不买他的帐,反而变得松散,毫无斗志,问题百出。那么问题到底出在哪里呢?那就是老师的过于干涉、过于溺爱,而不了解学生内心的真实想法,他们现在正是心里不成熟阶段,就好比是一颗小树,除了浇水施肥之外,还需要把他们生长过程中滋长出来的一些小枝桠砍掉,从而长成一棵苍天大树,因此在表扬和赏识之外负责的批评也同样很重要。恰当的鼓励和表扬使学生感受到来自老师的关爱;同样正确的批评也能够使学生受到教育,从而严格的要求自己,提高抗挫折的能力,促进自身的身心发展。就比方前几天我在初二某班听一节语文课,讲台上的老师正在讲的眉飞色舞的时候,外边一个同学打报告,打完报告说道”老师让你们男生和女生出来”。这时这位老师就急了:“让男生和女生都出去还上不上课了”。我想此时这个学生会的同学肯定感到委屈,不过这个学生在老师说完之后就补充道:“让你们班一个男生和一个女生出来”。当时我就感觉这个老师厉害的有点过分,可转念一想,这个老师批评的也对,我想通过这件事之后那个学生肯定对自己今后的措辞会更加的注意,难道说这样的批评不是老师对学生的关爱吗?

师爱的智慧学习心得二:师爱的智慧学习感悟(1331字) 原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”.冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”.师爱是学生树立良好品质的奠基石。在读了《师爱的智慧》之后,我被书中的精彩论述所折服,从而也让我重新认识了师爱。

在平日的教学中,只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生,读了《师爱的智慧》中的走出师爱的误区,让我认识到在教育中没有爱是不行的,但光有爱是不够的。不科学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。还记得我有一个学生叫周大志,是一个单亲学生,父母离异后,他随母亲一起生活。家中很是清苦,这些情况,是我在一次家长会中了解到的。大志在班上的学习成绩属中上游。我从内心萌发一个念头,帮帮这个孩子,于是平日里给他准备了学习用品,课间与他聊天,给他一个宽松的环境,并经常鼓励他。大志也知道我在他身上投入的爱。我十分希望我的关爱与呵护能使大志懂事,在班上努力地学习和生活。所以有时发现他的一些缺点,我也只是轻淡地说说而已,生怕伤了他的自尊心。于是,大志在这样的“关爱”下,不但没有进步反而越来越不听话,例如:跟同学打架,跟老师顶撞,交一些坏朋友,成绩明显下降。

此时我也感到有可能是太过于关爱造成的结果,于是我想了一个办法“冷淡他”,相当一段时间内,我不去找他,看见他,故意视而不见,只是通过别的同学去了解他的情况。谁知我对他的态度一“冷”,他反而“热”了起来,主动跑来找我。我想:好,既然你来找我,就得听我说。经过几番

师爱的智慧学习心得4篇的相关文档搜索

师爱的智慧学习心得4篇相关文档

最新文档

返回顶部