专题8大气的组成和垂直分层

大气的组成和垂直分层教学设计

1、教材分析

1.1教材的地位与作用

本节课是本单元的第一部分,也是本单元教学的前奏和基础,它与后面的大气热力状况、大气运动以及许多天气、气候气象知识都有直接联系,如:臭氧对紫外线的吸收,二氧化碳的保温作用,人类活动对大气的影响等。考虑到本校学生起点较高和需要开发较多的思维能力和地理分析能力,既顾及了知识的整体性,又考虑了知识的层次性,为了让学生下一步了解和学习大气打下基础,要在原有课文的知识基础上适当延伸知识和联系实际,本节课教学效果如何将直接影响后面几节课的教学。

1.2教学的重点与难点

重点:大气主要成分对环境生命活动的影响;大气各层的特点和人类活动与各层大气的关系

难点:大气各层的气温垂直变化原因;大气对地球的保温作用。

2、教学目标分析

2.1知识与技能

理解大气的组成及其作用;理解大气的垂直分层及各主要层次的主要特点;大气圈对地球生命的保护作用。

2.2过程与方法

培养读图、阅读和概括能力;运用因果分析地理问题的能力和推理能力。

2.3情感态度与价值观

理解大气的存在对人类活动的影响,尤其是对流层和平流层、电离层与人类活动的关系,树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。

3、学情分析

3.1学生学习本课内容的基础

本课抽象内容较多,但一方面对于重点中学生对本章有一点知识基础,另一方面经过本章节学习希望能提高学生的分析能力和推理能力,同时设置一些富有启发性的问题,启发学生思考分析,培养学生自我获取知识的能力;培养学生参与意识,主体意识、创新意识和能力;发挥教师主导作用,体现学生主体地位。

3.2学生学习本课内容的能力

指导学生进行归纳总结的方法。各种地理事物的规律,都是通过分析和比较

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