教育部审定2013三年级上册数学第五单元倍的认识第三课时 解决“已知一项和倍数求另一项”的问题

第三课时 解决“已知一项和倍数求另一项”的问题

教学课题:解决“已知一项和倍数求另一项”的问题

教学时间:

教学记录:

教学内容:教材第第51页例3

教学目标:

知识与技能:理解“已知一项和倍数求另一项”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

过程与方法:掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。经历“已知一项和倍数求另一项”过程,体验如何求解另一项。

情感态度与价值观:培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点:经历“已知一项和倍数求另一项”过程,学会求解。

教学难点:建立“已知一项和倍数求另一项”的一般思路,学会求解有关倍数的问题。

教 法:引导发现法

学 法:讨论交流法

教学准备:课件

教学过程:

1.妈妈买了6个面包,3块蛋糕。面包的数量是蛋糕的几倍?

2.文具盒里有8支铅笔,2支圆珠笔。铅笔的支数是圆珠笔的几倍?

生独立完成,师指名板演,然后集体订正。

这节课我们继续学习有关倍数的问题——已知一项和倍数求另一项。

二、探究新知

1.“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。

教学教材P52-例3。

出示情境图,指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元,象棋的价钱是军旗的4倍,求象棋的价钱。

生自己思考,交流想法。

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