课文二十年后中鲍勃是个怎样的

  • 二十年后》教案(修改)

    或者是 你想到过这样一个结局吗?有哪些地方出乎意料? 三、再读课文,分析感悟...二十年前杰米是怎样的人?从鲍勃的话语中能了解到杰米是“最好的人” 、 “...

  • 小说阅读教学由多元化人物形象之分析——对《二十年后鲍勃人物...

    鲍勃被人 出来是逃犯 我得 同一 些(部 )极其 精 明的 西 阅读课文 《...一方面说明这些东西 勃是主要人物形象 ,因为二十 年的故事在四十分中来 呈现 ...

  • 二十年后 》阅读附答案

    二十年后 [美]欧·亨利 瑟瑟的寒风夹杂着雨意,一位巡警在马路上威风凛凛地...“还过得去。我在市里的一个部门谋了个位置。走,鲍勃,我领你到一个熟悉的...

  • 二十年后中的“意料之外”何以可能?

    年第 05 期 欧· 亨利短篇小说《二十年后》“情...并为解读中学教材中的其他类似课文提供一点启发和...①关于鲍勃逃犯身份的铺垫;②关于“高个子”不是杰...

  • (五四制)人教版八年级语文上册课件:二十年后(共6张PPT)...

    (五四制)人教版八年级语文上册课件:二十年后(共6张PPT) - 二十年后 欧·亨利 思考: 你认为,鲍勃是怎样一个人?杰米是 怎样一个人? 你认为,作者肯定鲍勃...

  • 二十年后

    情理之中) 二、整体感知,把握人物形象(5+15 分钟) 1、学生简述情节 教师小结明确:二十年前,一对好友分别,鲍勃去西部,杰米留在纽约,他们相约二十年后 在相约...

  • 二十年后

    二十年后 - 二十年后 第一场 【风声】 【追光】 (追鲍勃) 鲍勃穿着厚重的棉衣站在舞台中央,耳后夹着一支没有点燃的烟。 鲍勃:在这个漆黑的夜晚,寒风飕飕...

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