《儿童行为矫正》PPT课件 行为矫正 （36课时）主讲单位：教师教育学院主讲教师：赵嘉 01 授课方式：02 自学、分组讨论、教师讲解、案例分析练习 03 考核方式（145）：04 10%——到课率，不定期5次点名，一次不到扣2分 05 40%——平时成绩，包括平日练习和作业 06 50%——最后考试 人类

简述正性强化和负性强化的原理，并分别给出一个在儿童行为矫正中的应用实例。答案：正性强化原理：当个体表现出期望行为时，立即给予一个愉快的刺激，以增加该行为在未来发生的概率。应用实例：孩子存在分离焦虑症，刚开始与家长分离的时间只在5~10分钟，当孩子逐渐适应后，逐渐延长分离时间，并在此过程中给予孩子...

直接暴露在恐惧情境中答案：ABC7.儿童退缩行为的表现有：A.害怕与他人交往B.回避集体活动C.独自玩耍D.主动与他人交流答案：ABC8.行为契约的要素包括：A.目标行为B.奖励和惩罚C.时间限制D.监督人答案：ABCD9.影响儿童行为矫正效果的因素有：A.矫正方法的选择B.家长和教师的配合C.儿童的个体差异D.矫正环境的稳定...

儿童行为矫正方案 儿童行为矫正方案 在孩子成长的道路上，行为问题往往不是一次性的“闹情绪”，而是多种因素共同作用的结果。一个有效的矫正方案，应把重点放在帮助孩子学会自我调控、理解情境要求、建立良好习惯上，同时让家庭、学校和专业人员形成合力。本文给出的是一个以家庭为核心、以科学方法为支撑、以可操作细化...

2026年全集儿童行为矫正试题及答案(可打印)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1. 在经典条件反射实验中，通过铃声与食物的多次配对，使狗听到铃声就分泌唾液，这里的铃声是（ ）。A. 中性刺激 B. 无条件刺激 C. 条件刺激 D. 强化物 2. 斯金纳的操作性条件反射理论认为，行为的结果会影响该行为在...

（1）二者的刺激性质不同。正强化对行为者施加愉快刺激，而负强化对受到惩罚的行为者撤除厌恶刺激。（2）二者在应用上不同。当正强化强度不够时，无法吸引被矫正者去从事所期望的良好行为以改正不良行为时，就需要使用厌恶刺激，用负强化的形式来建立良好行为。（3）二者的强化物施予方式不同。正强化是通过给予正...

残疾儿童行为矫正--厌恶疗法电子讲义 厌恶疗法 一、厌恶疗法的涵义 厌恶疗法是一种抵制不良强化物的方法。它是指通过直接或间接想象，使不良强化物和厌恶事物多次重复配对出现，使不良强化物逐渐失去强化作用，同时诱发出与厌恶刺激相同的反应，以消除或减少某种不良行为的方法。这种方法又叫“厌恶刺激疗法”或“对抗性...