高一下英语教学计划
高一下英语教学计划
2011高一下英语备课组教学计划
一．高中三年教学规划：
1）词汇的教学。词汇是最基础的教学环节，它贯穿于高中三年的学习。要学生在情境中学习单词、多读课文，利用联想、构词法等方法来记忆同类单词。学生通过阅读等多形式的练习巩固单词，除必会的词汇外，还应积累更多认知的词汇。学生务必落实好教材的必会词汇和短语、句型。每单元完结都要进行听写测试。
2）听力教学。在高一要加强，因为学生层次不一，同时高一学生作业负担不重。教师应注重对学生根据相关图画、词汇和语境进行预测的能力训练，采用“精听、泛听”策略，培养学生的语篇意识，针对不同层次的学生适当增减难度。结合选修教材《英语歌曲欣赏》，努力探索在英文歌曲欣赏中训练听力的新型教学手段。 每周一、三、五、日下午6：30——7：00组织听力训练，内容为《泛 听》、高中英语听力专项训练。要求学生听完后，立即核对答案并朗读听力原文。
3）阅读训练。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。重点班与平行班学生坚持每天进行限时限量的课外阅读训练，并坚持每周一次课堂限时限量的阅读训练。教师精心挑选适合不同年级学生做的高考阅读，并编订成册。在高二时，重点班的学生可多背诵新概念的美文，一方面可扩大词汇量，培养语感，另一方面有利于写作的提高。
4）写作教学。在高一阶段，写作教学可首先从“模仿”开始教学，给定学生重点单词和短语，要求学生在自己的作文中运用。向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；每单元写一或两篇作文，限体裁限题目。让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。好的文章教师可打印供学生学习，也起到了鼓励的作用。
5）语法教学。在高一，高二阶段，在课本中要把本单元的语法讲透，但又要遵循循序渐进原则，多背例句，切不可把非毕业班的学生当作毕业班的学生来教，否则事倍功半。高三主要是复习语法。高中主要语法:定语从句，被动语态情态动词，名词性从句，主谓一致，主谓一致原则、“it”的用法、非谓语动词（动名词、分词、不定式），强调句型，虚拟语气，倒装与省略。
6）激发兴趣。开展词汇、听力竞赛，英文歌曲比赛，英文戏剧汇演等活动。
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