研修总结 个 人 信 息 姓名 雷常琴 山西省孝义市 孝义市第七中学 数学 初一年级 省(市) 所在单位 任教学科 任教学段

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！(不需填写)

研 修 考 核 自 检

学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于 900 分钟； (2)完成两个课后作业； (3)阅读所有简报； (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记； (2)提交研修日志； (3)提交“我的文章”

答疑类 (1)观看所有视频答疑； (2)发帖、回帖不少于 10 个 (包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)

校本实践类 学科教师提交“我的高效课 堂教学设计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”

活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动

无

无

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本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 (无字数要求，简述即可) 在培训过程中，我感触最深的是“帮助学生养成良好的运算习惯”和“在应用中提升 学生的运算能力”这两章内容。我今年教的是初一年级，刚开始的内容就是有理数的 运算。哎！学生的计算错误很多，好些学生小学的分数、小数的运算不过关，导致有 理数的运算不过关。法则记住了，正负确定对了，但是绝对值相加减就错了，有的学 课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 生运算顺序搞不清，因此很有必要帮助学生养成良好的运算习惯。这一章中举得第一 并简述您有哪些收获。 个例子就是有理数的运算，我觉得形成程序化就很好。我在教学中也尝试用了这个方 法，对大部分同学有帮助。除此之外，我们还要在应用中提升学生的就运算能力，比 如后面要以四个载体：恒等变形、求解方程、求解不等式、分析函数的变化，来逐步 提升学生的运算能力。

研 修 收 获

课程学习的 收获