除数是整十数的笔算除法
课时编号
课 题
除数是整十数的笔算除法
课 时
1、 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法， 能正确的进行笔算。 2、 经历除数是整十数的除法的笔算过程， 体验迁移的思想和方法。 教学目标
3、在学习活动中，培养学生应用数学的意识，激发学习 兴趣。 教学重点：试商的方法。 教学难点：确定商的书写位置
重 难 点 前置性作业 关键问题设 计与解决 准 备 教学过程
试商的方法。 确定商的书写位置 多媒体课件。 一、 导入揭题： 1、想一想： ( )里最大能填几？ 80×( )< 330 70×( )< 410 32÷10≈ 78÷20≈ 90÷30= 241÷30≈ 60×( )< 250 40×( )< 135 152÷30≈ 360÷60=
2、开火车： (教师出示口算卡)
3、揭示课题：刚才同学们回答得很棒，如果我们计算 241÷30 不 估算，你能笔算吗？这就是我们本节课要学习的内容。 (板书：除 数是整十数的笔算除法) 二、 明确学习目标(在此处明确) 掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确的进行笔算。 三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨 自学指导： (一)小黑板出示例 1(1)题，读题后完成： 1、题目中已知什么？求什么？请列出算式。 2、想一想：92÷30 应该商几？先估算一下。 3、小组合作、交流： (1) 、 计算除数是一位数的除法时， 先看被除数的哪一位？现在计 算除数是两位数的除法时，要看被除数的哪一位？ (2) 、商应该写在什么位置？为什么？ 4、自己尝试列竖式算一算：92÷30 【学后反思一】除数是整十数的笔算除法的计算方法(知识点：应 从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。 ) 【巩固训练一】课本 81 页的做一做。 【练后反思一】 (易错点：①商的位置写错②余数对错位) 。 自学指导： (二)出示例 1(2)题，读题后完成： 1、题目中已知什么？求什么？请列出算式。 2、观察 140÷30 时，因为除数是两位数，所以就应该用被除数的
